Мероприятие начальной школы ко дню семьи. Сценарий празднования в школе Дня семьи Я и моя семья (8—11 классы). Варит бабушка бульон
Расшифруйте ребус, и у вас получится пословица.
| 1 |
| 2
|
| 3
|
|
|
Ответы:
Беды мучат, уму учат.
Берись дружно – не будет грузно.
Что посеешь, то и пожнешь.
Глаза боятся, руки делают.
«Приложение 2»
Конкурс « Юный поэт»
Составить правильное стихотворение на скорость и правильность
ЗЛОЙ КАБАН СИДЕЛ НА ВЕТКЕ,
ПАРОХОД ТОМИЛСЯ В КЛЕТКЕ,
СОЛОВЕЙ ТОЧИЛ КЛЫКИ,
ДИКОБРАЗ ДАВАЛ ГУДКИ,
КОШКА ФИЗИКУ УЧИЛА,
МАША ХВОСТИК СВОЙ ЛОВИЛА,
ЕЖ НАКРЫТ К ОБЕДУ БЫЛ,
ЧИЖ УСАМИ ШЕВЕЛИЛ,
РАК ЛЕТАЛ ПОД ОБЛАКАМИ,
СТОЛ ГОНЯЛСЯ ЗА МЫШАМИ,
ЧАЙНИК ПРЫГАЛ ВО ДВОРЕ,
МАЛЬЧИК БУЛЬКАЛ НА КОСТРЕ.
ОГУРЦЫ ИГРАЮТ В ПРЯТКИ,
МАЛЫШИ РАСТУТ НА ГРЯДКЕ,
МУШКЕТЕРЫ СПЯТ В ОВРАГЕ,
ПОРОСЯТА ТОЧАТ ШПАГИ,
РАКИ В ЦИРК БЕГУТ ВАТАГОЙ,
ДЕТИ ДРЕМЛЮТ ПОД КОРЯГОЙ,
ВОЛКИ ПЛАВАЮТ ПО ДНУ,
ЩУКИ ВОЮТ НА ЛУНУ,
ЭТО ЧТО ЗА ЕРАЛАШ?
ЗАТОЧИТЕ КАРАНДАШ!
Я ПРИКАЗЫВАЮ ВАМ ВСЕ РАССТАВИТЬ ПО МЕСТАМ!
Просмотр содержимого документа
«Приложение 3»
ПЕСНИ ПО ПОСЛОВИЦАМ
|
| «ВМЕСТЕ ТЕСНО...» Под одною крышей тесно, А горюем мы и плачем, Припев |
|
| «КАША ИЗ ЛЮБВИ»
Припев:
|
Просмотр содержимого документа
«Приложение 4»
Конкурс «Семейная викторина»
отца или матери ?
(«Яблоко от яблони недалеко падает».)
(«Святцы».)
О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии:
«Она олицетворяет идею крепкой семьи (О матрёшке.)
брак молодым людям?(Совет да любовь . )
Какому литературному герою принадлежит знаменитая фраза:
«Не хочу учиться, а хочу жениться »?
(Митрофанушке Простакову из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».)
семья ? (Дружными.)
домашнего очага .(Веста)
материнства ?(Афины)
мужа ? (деверь)
женитьбы .
(Май, потом придётся всю жизнь маяться.)
Просмотр содержимого документа
«Сценарий»
Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 160»
Едиханова Дилором Гулямовна – учитель английского языка
Сценарий внеклассного мероприятия «Наша дружная семья».
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
/Л.Н. Толстой/
Цели:
расширять кругозор учащихся;
развивать их творческие способности, смекалку,
чувство ответственности;
способствовать сплочению семейного коллектива.
воспитывать уважительное отношение к близким.
Подготовка внеклассного мероприятия
1. Участникам заранее придумать название команд, эмблемы, девизы.
2. Подготовить каждой команде презентации с рассказами о своей семье. (удивительные истории, которые передаются из поколения в поколение).
Ведущий: Добрый день дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать на нашем семейном празднике.
15 мая 1993 г. решением Генеральной Ассамблеи ООН назван Международным днем семьи. Этот день не только праздник родителей, это праздник всей семьи.
Ведущий: Что же означает слово «Семья»? (слайд 3)
Корень слова «Семья» - «сем». Он имеет отношение к семени, то есть к продолжению рода, рождению и воспитанию детей. Ведь именно это считается основным предназначением семьи. Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, даёт крепкий росток, со временем на нём появляется цветок, а затем плоды.
Когда ваши родители создали семью, они тоже напоминали «семя». Его надо было выращивать, жить в согласии и любви, заботиться друг о друге.
Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нём зацветают первые цветочки – сынки и дочки. Задача семени - чтобы из него выросло
новое растение и дало семена, а главная забота родителей - чтобы их дети выросли хорошими людьми.
Ведущий:
Дороже всех богатств на свете
Мы ценим: он и ты, и я,
Тандем: родители и дети,
То, что зовут моя семья.
И так начинаем наш праздник. Команды участников, прошу вас выйти на сцену, уважаемые члены жюри, прошу вас занять свои места.
Команды выходят на сцену, члены жюри занимают свои места.
Ведущий . Первый конкурс - приветствие команд.
Каждая команда объявляет свое название, показывает эмблему и
произносит девиз.
Ведущий. Итак, мы познакомились с командами и переходим ко второму конкурсу. Вековая мудрость, мораль, жизненный опыт, тонкое наблюдение отражается в короткой фразе. В пословице. На Руси сложено много пословиц и поговорок о семье. То, что проверено временем, нельзя отрицать или забывать, а стоит прислушаться, понять и может быть применить в своей жизни. Пословицы и поговорки составлялись не одним человеком, они слагались поколениями, выверяя и выделяя самое ценное и главное. Я предлагаю вам следующий конкурс.
Конкурс «Народная мудрость». (слайд 4)
Расшифруйте ребус, и у вас получится пословица. Приложение 1
Пока команды выполняют задание, мы поиграем с болельщиками.
Вам необходимо назвать как можно больше пословиц о семье и дружном доме.
Добрая семья прибавит ума.
На что и клад, коли в семье лад.
В семье согласно, так идет дело прекрасно.
Семейный горшок всегда кипит.
Семью разорить - счастливому не быть. И т. д.
Ведущий. Спасибо командам! Вы отлично справились с таким сложным заданием!
Ведущий. А теперь переходим к следующему конкурсу.
Отгадайте, пожалуйста, загадки.
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
Всех милее наша... (мама)
Стих « Мама - это значит нежность…» (слайд 5)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Стих « Про бабушек!» (слайд 6)
Конкурс «Что нам стоит обед приготовить».
А сейчас я предлагаю провести конкурс для мам и бабушек.
Конкурс для мам - приготовить любимый салат своей семьи.
Конкурс для бабушек - написать на листках бумаги меню на заданную букву алфавита.
| Кресс-салат | Салат из свежих овощей |
| Капустные щи | Суп харчо |
| Картофельное пюре | Суфле мясное |
Ведущий. Пока наши любимые мамы и бабушки выполняют задания, мы с вами поиграем
Конкурс на дружбу
Я стишок сейчас прочту
И показывать начну
А, вы, ребята, повторяйте,
Голоса разогревайте.
Крикнет кто в конце дружней,
Тот и будет веселей.
А слова совсем простые.
И движенья вот такие: (все встают со своих мест и повторяют слова и движения за ведущим)
Прибежали, прибежали ёжики-ёжики,
Наточили, наточили ножики-ножики,
Прискакали, прискакали зайчики-зайчики.
Ну-ка вместе, ну-ка дружно – девочки(девочки кричат), мальчики(кричат мальчики).
Для начала хорошо
Но попробуем ещё(повтор игры)
Эй, девчонки, поднажмите!
Вы же здорово кричите.
Ребята! Будьте молодцом!
Не ударьте в грязь лицом!
Я скажу вам от души:
Все вы были хороши.
Ведущий.
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, -
Это наш любимый... (папа)
Стих «Мой папа самый лучший!» (слайд 7)
Как вы уже догадались, сейчас мы проверим способности наших пап.
Конкурс «Авиаконструктор»
Задание: Сложить из листа бумаги самолёт, у кого он дальше пролетит тот и выиграл.
Конкурс «Автопоезд»
Задание: У пап в руках игрушечный руль, члены семьи выстраиваются за ним, держа друг друга за пояс. «Автопоезд» должен преодолевая препятствия дойти до финиша, при этом, не потеряв ни одного члена семьи.
Ведущий. Наши папы молодцы! А теперь настало время проверить наших детей.
Конкурс « Юный поэт» (слайд 8) Приложение 2
Конкурс «Пантомима»
Ребятам необходимо с помощью пантомимы изобразить человека, который торопится и поэтому одновременно делает два дела, а родители угадывают.
Мама гладит белье и феном сушит волосы.
Бабушка размешивает манную кашу и разговаривает по телефону.
Дедушка читает газету и играет в шахматы.
Папа качает коляску с ребенком и болеет за любимую футбольную команду. И т.д.
Конкурс «Семейная викторина» (слайд 9, 10)
Ведущий.
В семейном кругу мы с вами растем
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
В любой семье есть портреты и фотографии. Раньше их вешали в доме
на самых видных местах. Вероятно, существуют удивительные истории, которые передаются из поколения в поколение.
Давайте посмотрим презентации и послушаем рассказы наших команд.
Конкурс «Домашнее задание» (слайд 11)
Показ презентаций «Наша дружная семья» и рассказ учащихся.
Ведущий. Спасибо ребятам за интересные рассказы.
Пока жюри подводит итоги, мы хотим вручить каждой семье оберег и
просим спеть песни.
Приложение 3
Ведущий. (слайд 12)
Слова «родина», «родители», «родня» имеют один корень - род. Семья - это род от самых старших членов семьи до малышей.
На Руси была очень мудрая книга «Домострой», в которой были прописаны основные правила поведения в семье:
Уважение к старшим;
Забота о ближних.
Заповеди семьи (слайд 13, 14)
Семья должна учить любить,
Прощать и вежливыми быть,
Заботу к ближним проявлять
И никого не обижать;
На помощь к другу приходить
И комплименты говорить;
Плохого меньше замечать
И обещанья выполнять;
Дружить и старших уважать,
Быть справедливыми, не врать,
Собою жертвовать уметь,
Быть скромными и всех жалеть.
Вот для чего семья нужна,
Вот почему она важна.
Когда семья такою станет,
Другая в мире жизнь настанет.
Ведущий. А теперь предоставим слово жюри.
Подведение итогов, вручение грамот и призов.
Ведущий. (слайд 15)
Дорогие друзья, вот и подошел к концу наш праздник.
Огромное спасибо всем за участие!
Поздравляю с Днём Семьи
Всех Вас, дорогие!
Чтобы в счастье и любви
Вы все время жили!
Чтобы полной чашей дом
Был Ваш непременно,
И чтоб жить Вам было в нём
Необыкновенно!
До свидания, дорогие друзья, до новых встреч!
Список используемой литературы.
Внеклассные мероприятия 7 класс
(Мозаика Детского Отдыха)
Семейные заповеди / А. Лопатина, М. Скребцова -
М. : Амрита-Русь, 2008. - 320 с. - (Серия «Семейное воспитание»).
http://allforchildren.ru/rebus/rebus16.php
http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-semyu-dlja-detei.html
http://www.soulsongs.ru/poslovitsi_proverb.php
http://allforchildren.ru/why/what16.php
Просмотр содержимого презентации
«Презентация»
БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 160»
г. Омска
Едиханова Д.Г.- учитель английского языка
Смоленцева Т.Г. – учитель географии
Народная мудрость
В пословицах передается вековая мудрость
народа. На Руси сложено много пословиц и
поговорок о семье. А семья - это одна из
самых больших ценностей, которую надо
беречь и уважать.
Мама - это значит нежность…
Мама - это значит нежность, Это ласка, доброта, Мама - это безмятежность, Это радость, красота! Мама - это на ночь сказка, Это утренний рассвет, Мама - в трудный час подсказка, Это мудрость и совет! Мама - это зелень лета, Это снег, осенний лист, Мама - это лучик света, Мама - это значит ЖИЗНЬ!
Про бабушек!
Кто на кухне с поварешкой
Кто на свете всех вкуснее
У плиты всегда стоит,
Пирожки всегда печет,
Кто нам штопает одежку,
Даже папы кто главнее
Пылесосом кто гудит?
И кому в семье почет?
Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – бабули!
Мой папа самый лучший!
- Какой же ты заботливый и нежный, Какой же бескорыстный, добрый ты! Я знаю, ты всегда меня поддержишь Среди обмана, зла и суеты.
- Когда моей семье нужна опора, Всегда подставишь ты своё плечо, Ты для меня свернёшь любые горы, Тебе любые ветры нипочём!
- Везде твои заботливые руки И любящее сердце, наконец. По-доброму завидуют подруги, Узнав, что у меня такой...
« Юный поэт»
- ЗЛОЙ КАБАН СИДЕЛ НА ВЕТКЕ,
- ПАРОХОД ТОМИЛСЯ В КЛЕТКЕ,
- СОЛОВЕЙ ТОЧИЛ КЛЫКИ,
- ДИКОБРАЗ ДАВАЛ ГУДКИ,
- КОШКА ФИЗИКУ УЧИЛА,
- МАША ХВОСТИК СВОЙ ЛОВИЛА,
- ЕЖ НАКРЫТ К ОБЕДУ БЫЛ,
- ЧИЖ УСАМИ ШЕВЕЛИЛ,
- РАК ЛЕТАЛ ПОД ОБЛАКАМИ,
- СТОЛ ГОНЯЛСЯ ЗА МЫШАМИ,
- ЧАЙНИК ПРЫГАЛ ВО ДВОРЕ,
- МАЛЬЧИК БУЛЬКАЛ НА КОСТРЕ.
- ОГУРЦЫ ИГРАЮТ В ПРЯТКИ,
- МАЛЫШИ РАСТУТ НА ГРЯДКЕ,
- МУШКЕТЕРЫ СПЯТ В ОВРАГЕ,
- ПОРОСЯТА ТОЧАТ ШПАГИ,
- РАКИ В ЦИРК БЕГУТ ВАТАГОЙ,
- ДЕТИ ДРЕМЛЮТ ПОД КОРЯГОЙ,
- ВОЛКИ ПЛАВАЮТ ПО ДНУ,
- ЩУКИ ВОЮТ НА ЛУНУ,
- ЭТО ЧТО ЗА ЕРАЛАШ?
- ЗАТОЧИТЕ КАРАНДАШ!
- Я ПРИКАЗЫВАЮ ВАМ ВСЕ РАССТАВИТЬ ПО МЕСТАМ!
Семейная викторина
- Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери ?
- По какой церковной книге с перечнем святых на Руси выбирали имя новорожденному?
- О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи , достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»?
- Как звучит пожелание благополучия вступающим в брак молодым людям?
- Какому литературному герою принадлежит знаменитая фраза: «Не хочу учиться, а хочу жениться »?
Семейная викторина
- Какими желательно должны быть и весна, и всходы, и компания и семья ?
- Назовите древнеримскую богиню домашнего очага .
- В каком городе находится единственный в мире в мире Музей материнства ?
- Как женщина называет родного брата мужа ?
- Назовите совсем неподходящий месяц для женитьбы .
«Домострой»
Книга, в которой содержались правила и нормы поведения в семье и частной жизни, предписывающие как поступать в разных житейских ситуациях.
Заповеди семьи
- Семья должна учить любить,
- Прощать и вежливыми быть,
- Заботу к ближним проявлять
- И никого не обижать;
- На помощь к другу приходить
- И комплименты говорить;
- Плохого меньше замечать
- И обещанья выполнять;
Заповеди семьи
- Дружить и старших уважать,
- Быть справедливыми, не врать,
- Собою жертвовать уметь,
- Быть скромными и всех жалеть.
- Вот для чего семья нужна,
- Вот почему она важна.
- Когда семья такою станет,
- Другая в мире жизнь настанет.
- http://zanimatika.narod.ru/Narabotki6.htm
- http :// detochki-doma.ru
- http://images.yandex.ru
- http://www.kartino4ka.net
- http:// horol-mama.ucoz.ru
- http:// www.prozagadki.ru/257-detskie-zagadki-pro-papu.html
- http:// stihotvorenija.ucoz.ru/index/stikhi_o_mame/0-268
- http:// oko-planet.su/history/historysng/97793-domostroy-ideal-russkoy-semi.html
Каргина Наталия Геннадиевна, Ушакова Ирина Анатольевна
Место работы, должность:
ГОУ ДПО "СарИПКиПРО", методист лаборатории педагогических технологий кафедры педагогики ГОУ ДПО "СарИПКиПРО", старший преподаватель кафедры педагогики
Саратовская область
Характеристики ресурса
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Класс(ы):
Предмет(ы):
Педагогика
Целевая аудитория:
Административный работник
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Тип ресурса:
Сценарий урока (занятия)
Краткое описание ресурса:
Практические материалы, представленные авторами-составителями, способствуют реализации проведения Дня семьи в своем образовательном учреждении; помогут педагогам установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.
Лаборатория педагогических технологий обучения и воспитания
по проведению Дня семьи
в образовательном учреждении
г. Саратов - 2008
ББК 74.00
УДК 37.013.75 (082)
ISBN - 5 - 93888 - 724 - 0
Составители:Каргина Н.Г. - методист лаборатории педагогическихтехнологий обучения и воспитания
Ушакова И.А., - старшийпреподаватель кафедры педагогики
Авторы-составители описывают наиболее эффективные формы и способы проведения Дня семьи в образовательном учреждении. Методические рекомендации включают в себя конкретные механизмы вовлечения семьи в образовательное пространство школы.
Практические материалы, представленные авторами-составителями, способствуют реализации проведения Дня семьи в своем образовательном учреждении; помогут педагогам установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.
Рецензенты: С.Б. Ступина -к.п.н.,доцент кафедры педагогики и психологии ИДПО СГУ им. Н.Г. Чернышевского
Н.А. Полякова - к.п.н., доцент кафедры педагогики ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»
Печатается по решению редакционно-издательского совета
ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»
Ó Саратовский институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования
Каргина Н.Г.
Ушакова И.А.
по проведению Дня семьи в образовательном учреждении
Воспитание ценностного отношения к семье у школьников сегодня является одной из приоритетных педагогических проблем, от решения которой зависит не только благополучие их будущих семей, но иобщества в целом.
Семья - это разновозрастный коллектив, членом которого ребенок становится с первых дней своегосуществования. Коллектив семьи имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т.д. Эти отношения и определяют психологический климат семьи, в котором у ребенка формируется восприятие мира, людей, самого себя. Совместное ведение хозяйства, проведение досуга, различные увлечения семьи - все это накладывает неизгладимый отпечаток на ребенка. В семье он приобретает знания, умения и навыки в различных областях, и,прежде всего, в области общения, человеческих отношений. Только в семье ребенок получает опыт совместной жизни, поэтому то, каким он вырастет, во многом определяется его положением в системе семейных отношений.
Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни.
Особое значение готовность к браку приобретает на современном этапе развития общества, когда число гражданских браков увеличивается по сравнению с числом браков, заключенных официально. Значительное влияние на позицию молодых людей в этом вопросе оказали особенности социальных установок и мотивов, которые сформировались у школьников относительно недавно под воздействием изменившихся социальных условий и норм. Поэтому одним из актуальных направлений воспитания подрастающего поколения является воспитание будущего семьянина.
Идея учреждения Дня семьи первоначально возникла на международном уровне. В 1989 году, желая обратить внимание общественности разных стран на проблемы семьи, Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 1994 год Международным годом семьи. 20 сентября 1993 года Ассамблея приняла резолюцию, в соответствии с которой, начиная с 1994 года, 15 мая ежегодно стало отмечаться как Международный день семьи.
Учреждая этот день, Центр ООН по проведению Дня семьи предполагал, что празднование Дня на национальном уровне будет способствовать представлению проектов, ориентированных на семьи, проведению дискуссий по проблемам семьи, конференций и фестивалей.
Тематика Международного дня семей каждый год разная. Главной темой в 2005 году, например,была «Воздействие ВИЧ и СПИДа на благополучие семьи», в 2006 году - «Меняющиеся семьи: вызовы и возможности», в 2007 году - «Семьи и инвалиды». Ежегодно по текущей теме Международного дня семьи публикуются послания Генерального секретаря ООН.
В Российской Федерации Международный день семьи отмечается с 1995 года. А 2008 год указом президента РФ был объявлен Годом семьи. Официально этот год стартовал 24 декабря 2007 года и проводится в рамках масштабной государственной программы, направленной на укрепление института семьи. По словам Дмитрия Медведева, «наша главная задача - вернуть российской семье тот авторитет, который она имела в начале прошлого века».
Одной из форм реализации государственной программы, посвященной Году семьи в России, может стать проведение "Дня семьи в образовательном учреждении", который в той или иной степени затрагивает основные стороны семейных отношений. Реализация этого мероприятия создает условия для получения практических знаний и навыков, которые необходимы для организации оптимального межличностного общения и взаимодействия в семье.
Цель мероприятия : воспитание ценностного отношения к семье; формирование позитивного опыта семейных отношений.
Задачи :
· воспитание у школьников ответственного отношения к созданию в будущем своей семьи;
· возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада;
· развитие у ребенка творческого восприятия семейных ценностей;
· воспитание в душе ребенка гармоничного видения мира;
· установление плодотворного сотрудничества между образовательным учреждением и семьей.
Формы проведения : викторина, виртуальное путешествие, игра, беседа, диспут, классный час с использованием архивных и видеоматериалов, встреча с интересными людьми, фотовыставка, семейная гостиная, конкурс рисунков, круглый стол, конкурс, спортивное соревнование, концерт.
Оборудование: мультимедийный проектор, телевизор и DVD -проигрыватель, фотографии, рисунки детей, поделки, стенгазеты и плакаты, журналы (для создания коллажа), картинная или фотогалерея.
При подготовке данного мероприятия необходимо учитывать возрастные особенности школьников:
· учащимся младшего школьного возраста следует рассказать о семейных традициях, о роли матери и отца, о взаимовыручке и доброжелательных отношенияхв семье;
· учащихся среднего школьного возраста целесообразно ознакомить с основами генеалогии, рассказать о семейных обязанностях; осуществить проектную деятельность по составлению символики семьи (герб, флаг, гимн);
· учащимся старшего школьного возраста рекомендуется уделить внимание проектированию будущей семьи, формированию позитивных отношений между поколениями семьи, формированию опыта конструктивного общения между членами семьи, созданию творческих и проектныхработ по данной теме.
Примерные мероприятия Дня семьи в образовательном учреждении
1-4 класс
· Конкурс рисунков «Дружная семейка»
· Спортивные соревнования «Мама, папа и я - спортивная семья»
· Праздник «Родники семейных традиций»
· Праздничный концерт «Её величество - Семья»
· Литературная композиция «Как появилась семья»
· Экологическое занятие-игра «Забота о потомстве»
· Утренник «О любимой семье моей»
5-6 класс
· Классный час «История моей семьи»
· Фотовыставка «Родительская слава»
· Семейная гостиная «Под крышей дома моего»
· Семейная программа «Национальные традиции»
· Конкурс творческих работ «Мастерим всей семьёй»
· Конкурс открыток «Подарок своими руками»
· Выставка детского рисунка «Мама, папа, я - дружная семья»
· Занятие «Создай герб своей семьи (рассказ, по каким законам в старину составлялись гербы городов и дворянских фамилий, после предлагается придумать и нарисовать герб своей семьи)
· Путешествие «Семейная кругосветка» (на воображаемом корабле по маршрутному листу с таинственными картами участники отправятся в «Семейную кругосветку». Им предстоит обойти почти всю территорию школы, побороться с океаном загадок, попадая в необычные приключения)
7-8 класс
· Беседа «Тепло семейного очага»
· Конкурс стенгазет и плакатов «Дети и взрослые»
· Фестиваль «Моя родословная»
· Праздничный концерт «Счастья вашему дому!»
· Фотовыставка «Семейные радости»
· Конкурс «Музыкальная семья»
· Занятие «Древо моей семьи» (знакомство с родословным древом великих людей, а затем участники составляют родословное древо своей семьи)
9-11 класс
· Конкурс сочинений «Я и моя семья - вместе в будущее»
· Круглый стол «В семейном кругу мы жизнь создаем»
· Интерактивная выставка «Семь Я»
· Фотовыставка ««Искусство быть семьей»
· Конференция «Укрепление семейных традиций»
· Уроки нравственности «Дом моей мечты»
· Конкурс «Музыкальная семья»
· Создание клипа «Снимается семейство»
· Создание презентации «История моей семьи»
· Творческий проект «Бюджет моей будущей семьи»
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
· Конкурс фотографий «Мы счастливы, потому что вместе»
· Конкурсная программа «В кругу семьи»
· Конкурс «Семья года»
· Конкурс «Самая читающая семья»
· Конкурс молодых семей «Семья - счастливая планета»
· Конкурсы рисунков, фотографий, сочинений «Такими семьями горда Россия»
· Ассамблея победителей (по итогам различных конкурсов)
· Книжно- иллюстрированная выставка «Крепка семья - крепка Россия»
· Книжная выставка «Родителям о детях»
· Семейный праздник « Дружная семейка»
· Спортивная эстафета «Веселая семейка»
· Торжественный «Парад семей» (для этого необходимо любому старшему члену семьи с ребенком прийти в костюмах, объединяющих их в единое целое по интересу к профессии, животному, исторической эпохе, семейному хобби или сказке)
· Мастер-классы (например, на мастер-классе по фитодизайну вы сможете украсить домашние растения в горшках., в рамках мастер-класса «Тайны куклы Домоделки» мастера научат собственными руками из лоскутков и ниток создать очаровательных кукол, а на «Семейном коллаже» - сделать яркое панно из разноцветной крупы)
· Тренинги «Родительской эффективности»
· Посадка аллеи «Семейное древо»
· Акция милосердия по оказанию помощи многодетным семьям (выставка поделок, ярмарка, лотерея, аукцион)
ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
семейный праздник «Родительский дом, начало начал»
(по материалам Л. Сусловой, Т. Елиференко, учителей начальных классов гимназии № 22 Белгорода; журнал «Воспитание школьников, № 4, 2008 г.)
1-й ведущий . Добрый день, дорогие ребята!
2-й ведущий . Здравствуйте, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки!
1-й ведущий . Мы рады вас видеть на нашем семейном празднике.
Ведущие представляют семьи, прибыв-шие на праздник, и помогают выбрать жюри, которому предстоит назвать победителей по итогам конкурсов, вхо-дящих в программу праздника. Семьи рассаживаются компактно, образуя свой творческий кружок или команду.
2-й ведущий (обращается к членам семей). Как хорошо, что мы с вами встретились сегодня. У всех было много важных дел, но вы нашли время зайти к нам на огонек. Забудем же о домашних хлопотах и постараемся весело провес-ти время. Тем более что нам предстоит
принять участие в интересном конкур-се, по итогам которого будет выявлена самая дружная, крепкая и хлебосольная семья. Поаплодируем соискателям этих высоких званий!
1-й ведущий . Похлопаем в ладоши и самым юным участникам праздника — ученикам третьего класса. (Читает стихотворение.)
Дети — это чудо света,
Я увидел это сам.
И причислил чудо это
К самым чудным чудесам.
Мы пред будущим в ответе:
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее — дети!
Трудно с ними — ну и пусть!
В наших детях — наша сила,
Внеземных миров огни.
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.
2-й ведущий . Что такое семья, понят-но всем. Семья — это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка... Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции.
1-й ведущий . А еще — это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь. Я вам напомню одну старинную притчу. В ней речь идет об удивительном доме, за порогом ко-торого никогда не раздавались слова вражды и осуждения.
В одной семье, несмотря ни на ка-кие беды, обрушивавшиеся на нее как из рога изобилия, всегда царили мир, любовь и согласие. Никто не сердился и не ругался. Молва об этом дошла до жестокого правителя тех мест. «Как это им удается жить, не ссорясь и не обижая друг друга?» — удивился он и приказал старшему мужчине того рода явиться во дворец. Старец, услышав вопрос правителя, взял лист бумаги и стал терпеливо писать на нем одно и то же слово — «понимание», — пока не написал его сто раз.
«Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!» — обрадовался правитель и с миром отпустил гостя.
2-й ведущий . Как вы думаете, ребята, неужели тому старику из притчи ни разу не захотелось грубо окрикнуть своих детей, хлестко отшлепать балов-ников, разбивших тарелку во время застолья или ненароком опрокинув-ших самовар? Как это было бы просто, взять да и выпустить накопившийся внутри пар: «Не шали, не балуйся! Вот тебе, вот тебе!» Но он никогда не позволял себе и слова, произнесенно-го от неспокойного или злого сердца. Он был воспитанным человеком. По-моему, главная черта его характера — мужество, ведь он всю жизнь умел придерживаться выбранной линии поведения. А еще — доброта и мило-сердие... Что можно еще о нем сказать
с уверенностью? Конечно же, то, что он был любящим и терпеливым отцом, дедом, мужем и соседом.
Конкурс «Наш фотоальбом»
1-й ведущий . О том, как русские люди в старину чтили своих роди-телей, можно судить по внутренне-му убранству жилища. До сих пор в деревенских избах висят на стенах фотографии... Знаете, что такое крас-ный угол? Это куда иконы помещают. А рядом ищите фотографии. На них все члены семьи, близкие и дальние родственники. В центре ряда, на са-мом видном месте — увеличенные портреты родителей...
2-й ведущий . А я, слушая твой рас-сказ о традиции почитания родителей, почему-то сразу вспоминаю слова: «родители», «родина», «род», «народ»... Целый ряд однокоренных слов. Возни-кает вопрос: почему у таких разных по смыслу понятий такое похожее звуча-ние? И сразу видишь, что они только на первый взгляд разные. На самом же деле эти слова, как матрешки, вы-ходят одно из другого и одно в другое умещаются. И не они ли помогают нам исподволь ощутить то, что значит семья в составе таких понятий, как «род», «народ»...
1-й ведущий . Смотрите, вот и участ-ники нашего праздника принесли свои семейные фотографии. Какие наряд-ные фотоальбомы...
2-й ведущий . Сейчас мы посмотрим, что в них. Наверное, в каждом портре-ты тех, кто дорог сердцу.
Семейные команды показывают фо-тоальбомы, представляя их для оценки жюри и зрителей .
Конкурс «С чего начинается Родина?»
1-й ведущий .
Пять ступенек, краской крытых,
Сколько раз вы мною мыты!
Пять простых ступеней в дом!
Как легко над тем крыльцом
Вьются комары столбом!
Это тыщи дум моих
Среди сумерек глухих
Вьются там уж без меня,
В тишине родной звеня.
Счастье — родину иметь
Да о ней всю жизнь болеть!
Вечно помнить свет села,
Дом родной, святые сени
И заветные ступени.
По которым в мир сошли.
2-й ведущий . Эта девушка покинула свое село, учится в институте, рабо-тает на фабрике, но вспоминает про «дом родной, святые сени»... Человеку свойственно возвращаться в мыслях к своим истокам. Дом, улица, где живут друзья, соседи, где остался кусочек души... Именно так порой и возникает первое щемящее чувство родины.
1-й ведущий . А задумывались ли вы, ребята, над вопросом: «Что такое ро-дина»?
Выслушивает ответы ребят и взрос-лых. Жюри оценивает выступления .
2-й ведущий . Я сейчас слушал вас и подумал: а почему у слова «родина» так много синонимов? Ведь и в книгах читаешь «матушка-родина», а рядом — «отечество», «родная земля» и «Рос-сия»... Наверное, народ, заселивший пространство от Балтики до Тихого океана, придумал эти слова не просто так... Какой-то смысл в них есть?
Выслушивает ответы ребят и взрос-лых. Жюри оценивает ответы участников .
1-й ведущий . Вот что писал, размыш-ляя по этому поводу, великий русский педагог К.Д.Ушинский. «Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят род-ным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережет нас... Одна у человека родная мать, одна у него и Родина».
«Родина — это огромное, родное, дышащее существо, подобное челове-ку...» — еще образнее писал о родной земле поэт Александр Блок.
А вот слова делового и энергичного американца о своей родине: «Не спра-шивай, что твоя родина может сделать для тебя, — спроси, что ты можешь сделать для своей родины». (Джон Кеннеди).
Это слова людей, к которым стоит прислушаться, над которыми надо поразмыслить. Почему? Ну, хотя бы потому, что сегодня можно услышать совершенно противоположные по смыслу формулировки, например, та-кие: «Где хорошо, там и родина». Или: «Моя родина там, где моя библиотека» (так говорил один писатель) и т.п. Ви-димо, так могут думать люди, забывшие чувство родины.
Конкурс «Наша родословная»
1-й ведущий . Особое чувство вызы-вают у нас те люди, которые, дав нам жизнь, сделали нас наследниками всего того, что мы называем родиной.
2-й ведущий . Фамильная честь, тра-диции, интерес к своему роду — все это от них, от наших родителей. Есть даже поговорка о том, что человеку нельзя жить без памяти, т.е. быть «Иваном, не помнящим родства». Вот почему еще каких-нибудь сто лет назад жившие оседло по своим деревням и городам наши соотечественники, вспоминая о предках, могли уверенно добавить, что этот-де служил при Николае I , а тот отличился еще в войну со шведами... Люди передавали своим потомкам семейные предания вековой и даже двухвековой давности.
1-й ведущий . В знатных же семьях старались не просто сохранить память о предках, а составляли особый доку-мент — генеалогическое древо, глядя на которое сразу можно понять, насколько древен и знатен род.
2-й ведущий . Наш праздник ознаме-новался интересным событием. Каждая семья к нему приготовилась, составив свое генеалогическое древо. И надеюсь,
что память о собственных предках у наших уважаемых гостей не окажется слишком короткой.
Семейные команды показывают свои работы. Жюри оценивает их.
Конкурс «Наша фамилия»
1-й ведущий . Что такое фамилия? Всем известно — это наследственное, семейное имя, издавна переходящее от родителей к детям.
2-й ведущий . И все же тут есть что до-бавить. Хотя бы про то, откуда взялись наши фамилии. А появлялись они часто на манер иных названий, например, географических... Взять хотя бы «Со-сновый ключ»... Все его знают, но уже никто не помнит тех сосен, что росли на его берегу, а название осталось, и при слове «Сосновый» всем становится ясно, о каком ключе речь. Вот и личные имена имеют такое же происхождение, т.е. сводятся к обозначению тех или других признаков. Так, субъект, ли-шившийся пальца, получал наимено-вание «беспалый», которое переходило к его потомству, хотя последнее и не обладало этим признаком. Все знают фамилию Беспалов (читаем: Беспалов сын или Беспалова дочь).
1-й ведущий . Такого же происхож-дения фамилии Грязнов, Смирнов (от прозвищ Грязный, Смирный), Звягин (от звяга — горлопан, крикун), Ано-хин (аноха — простофиля, глуповатый малый), Болдырев (болдырь — метис, сын русского, рожденный от инород-ной женщины), Булычев (булыч — на-глый, бесстыжий человек), Булыгин (булыга — большой камень, грубый неотесанный человек, неуч). Фами-лии Марьяшкин, Татьянчиков, Софьин, Маринкин, Марфин, Машкин и т. д. указывают на то, что женщина родила ребенка без мужа (родона-чальник фамилии рос при матери, но без отца).
2-й ведущий . Немало фамилий про-изошло от слов, заимствованных из других языков. Например, от греческих имен, обладавших первично конкретным смыслом: Алексей, Андрей, Никифор, Николай — защитник, храбрый, победоносец, победитель народов, произошли соответственно фамилии, которые вы сами постараетесь громко назвать.
Ученики называют соответственно четыре фамилии: Алексеев и т.д. Затем команды пытаются рассказать о проис-хождении собственных фамилий. Жюри оценивает выступления и подводит предварительные итоги конкурса.
Конкурс сочинений
1-й ведущий (читает народные пого-ворки).
Новгород — отец, Киев — мать, Москва — сердце, Петербург — голова (здесь говорится о большой и ладно скроенной державе — России, о ее ве-ликих городах).
Три друга: отец, да мать, да верная жена (про то, на кого в жизни можно опереться).
Мать Божия, подавай дождя на наш ячмень, на барский хмель (пожелание урожайного дождичка).
О чем бы ни шла речь: надо ли воз-величить древний город, подчеркнуть, что и в жизненных передрягах есть надежная опора, наконец, помолить-ся — всюду на память приходит одно слово. По-моему, слово «мать» — одно из главнейших в нашем языке. В сборнике пословиц В.И. Даля оно встречается, наверное, тысячу раз или больше.
2-й ведущий . Да оно и в русской лите-ратуре главное... У писателя М.Горького даже роман такой был — «Мать».
1-й ведущий . Уважаемые мамы! К сегодняшнему празднику ваши дети написали эти прекрасные сочинения. Они посвящены вам.
Читает выдержки из сочинений. Жюри вручает приз за лучшую письмен-ную работу.
2-й ведущий . А теперь попробуем по-ближе познакомиться с каждой семьей. Следующая страничка нашей встречи называется «Визитная карточка».
Команды рассказывают о семейных традициях, о поездках на рыбалку, лес-ных и водных походах, о своих музы-кальных пристрастиях и всевозможных хобби, вплоть до собирания марок и пе-ния под гитару. Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс «Пословица»
2-й ведущий . Состязание продолжает-ся! Теперь вам, уважаемые участники конкурса, предстоит показать свои филологические знания. Не пугайтесь, этот конкурс совсем не страшен. Я буду произносить начало русских народ-ных поговорок, а вы постарайтесь их закончить. Нет лучше дружка, чем родная... (матушка). При солнышке тепло, а при матери... (добро). Не нужен и клад, когда... (в семье лад). Не красна изба углами, а... (красна пирогами). В гостях хорошо, а... (дома лучше). Мой дом — моя... (крепость). Как родители жили, так и нас... (благословили). Родители берегут дочь до венца, а муж жену... (до конца).
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс «Фирменное блюдо»
1-й ведущий . Внимание, следующий конкурс.
2-й ведущий . На Новый год, Рож-дество, День Победы, на другие праздники вся семья наверняка соберется за столом. На кухне загодя готовятся самые любимые кушанья. Кто-то сразу вспомнил про торт, кто-то про пироги, а кто и про жаркое по-домашнему... Наш следующий конкурс называется «Фирменное блюдо»... Давайте пос-мотрим, какими лакомствами потчуют мамы и бабушки своих дорогих домо-чадцев. На что способны их любящие руки?
Жюри рассматривает принесенные блюда, дегустирует и оценивает их.
Конкурс «Нам песня строить и жить помогает»
2-й ведущий . Объявляем песенный конкурс. У каждого человека, думаю, есть хоть одна любимая песня. Нет, не шлягер какой-нибудь, что вчера вертелся на языке, а сегодня забыт. Речь об одной-единственной, заду-шевной песне. Задание командам — спеть такую песню. И желательно — всем вместе. В нашем распоряжении есть пианино.
Жюри оценивает результаты песен-ного конкурса, подводит итоги всего мероприятия.
Церемония награждения победителей.
1-й ведущий . Спасибо всем, кто при-шел на наш праздник. Доброго здо-ровья и успехов во всех ваших начи-наниях, уважаемые гости. До новых встреч!
2-й ведущий . Счастья вам, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
занятие по теме «ПОДВИГ МАТЕРИ»
· Расскажите, как заботится о вас ваша мама, когда вы болеете.
· Легче ли вам болеть, когда рядом мама? Были ли в вашей жизни моменты, когда одно только прикосновение мамы успокаивало вас, и вам становилось лучше?
· Что вы испытываете, когда ваша мама болеет? Как вы помогаете ей выздороветь?
Прочитайте сказку :
История о чайке
М. Скребцова
Океан был гладкий и спокойный. В нем, как в чистейшем зеркале, отра-жались солнце, бездонная синева неба и белые крылья чаек. Время от времени чайки ныряли в водную гладь, чтобы выхва-тить рыбку, а потом опять взмывали вверх. Одна из чаек впервые взяла с собой сына. День был на удивление тихий. Чайка с гордостью смотрела, как ее сыно-чек учится летать над океаном, высматривая рыбе-шек.
Внезапно поднялся ураганный ветер и понес птенца в открытый океан. Чайка тревожно закричала и бро-силась следом. Она пыталась удержать сына, но ма-ленькие крылья птенца не могли сопротивляться по-рывам ветра, и его уносило все дальше от берега. На-чался шторм, поднялись огромные волны, и неожи-данно одна из них накрыла птенца. Чайка кинулась спасать своего ребенка, но было поздно, его нигде не было видно.
Весь день чайка летала над океаном и тревожными криками звала сына. Шторм уже утих, но мать продол-жала искать. Наконец, она обессилела и вернулась на берег.
Жизнь без сына потеряла для нее всякий смысл. Целыми днями чайка летала над океаном и вглядыва-лась в водную даль, пытаясь отыскать птенца. Она спра-шивала у ветра, у солнца, у звезд, не видели ли они ее сыночка, но не получала ответа. В конце концов, она так ослабла от горя, что не смогла взлететь...
Наступила ночь, и вдруг чайка увидела звезду, спус-кающуюся к ней с небес, и услышала:
—Звезды услышали твое горе и засияли ярче. В прошлую ночь мы осветили океан так сильно, что раз-глядели дно и нашли твоего сына. Он лежит в океанских глубинах, и только твоя любовь может спасти его.
— Но я же не умею плавать под водой, — прошептала чайка.
— Твой птенец не под водой, он в твоем сердце. Лю-бовь твоя так сильна, что даже глубокие воды океана ее не остановят. Летим со мной, — позвала звезда.
Чайка вдруг почувствовала, что ее крылья стали сильными, как никогда, и взмыла вслед за звездой.
Они летели долго. Наконец, звезда остановилась и сказала: «Смотри вниз, я буду светить тебе. Здесь лежит твой сын».
Столп ослепительного света достиг дна, и чайка увидела своего птенца. Не колеблясь, она бросилась ему навстречу. Вода оглушила ее, но она собрала все силы и рванулась вперед. Наконец, чайка достигла дна, подхватила сына крыльями и быстро устреми-лась с ним к звезде. Свет звезды был так ослепителен, что птенец открыл глаза и, увидев рядом с собой мать, удивился:
— Где мы, мама? Разве шторм уже кончился, и я не утонул?
—Мы летим домой, сыночек, — ласково ответила чайка, поддерживая его.
А звезда светила им вслед.
Вопросы и задания к сказке:
· Как вы думаете, почему сын чайки ожил, когда она нашла его?
· Почему звезды помогли чайке найти сына?
· Расскажите, какие еще чудеса может совершить сила материнской любви.
· Расскажите о том, как ваша мама приходит к вам на помощь в трудные минуты жизни.
· Если бы чайка обратилась за помощью к вам, как бы вы ей помогли?
· Расскажите, каким вырастет сын чайки.
· Знаете ли вы истории о том, как во время войны и в другие тяжелые моменты жизни матери спасали своих детей?
· Представьте, что звезды и чайки подружились. Расскажите, как звезды помогали чайкам в раз-ных ситуациях, например: играли с птенцами чаек; учили их летать; помогали спастись от штор-ма и т.д.
Игра «Кто поможет маме»
Поделите детей на группы и раздайте им карточки со словами: небо, земля, солнце, гора, звезда, океан, река и т.д.
Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках, придумать волшебный способ помощи маме в какой-либо сложной ситуации, например:
· дети заблудились в лесу;
· дети боятся темноты;
· дети ленятся и плохо учатся;
· дети говорят неправду;
· дети поссорились с друзьями;
· дети грубят родителям и не слушаются их.
Каждая группа рассказывает, не называя себя, как она поможет маме в данной ситуации. Остальные уга-дывают, кто предложил маме помощь.
Затем дети получают карточки с другими словами, и игра повторяется с новой ситуацией.
Рисунок
Нарисуйте, как ваша мама помогает вам в трудную минуту.
Задание на дом
Расспросите своих близких о том, как во время вой-ны и в другие тяжелые моменты жизни их мамы прихо-дили к ним на помощь. Запишите их рассказы.
занятие по теме «ЛЮБОВЬ ОТЦА»
(по материалам Л.А. Лопатиной: Лопатина А.А., Скребцова М.В. Беседы и сказки для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе. - М., 2007)
На одной части доски педагог пишет слова «материн-ская любовь», а на другой — «отцовская любовь».
Дети перечисля-ют черты сходства и различия между материнской и отцовской любовью.
Педагог записывает все перечисленное детьми на доске и делает общий вывод.
Беседа
Вопросы и задания для беседы:
· Расскажите о самом счастливом дне, который вы провели со своим папой.
· Что в вашем папе самое необыкновенное?
· Расскажите о какой-либо ситуации, когда ваш папа пришел к вам на помощь.
Поделите детей на группы. Каждая группа состав-ляет портрет идеального отца и рассказывает о нем. Вопросы к портрету идеального отца :
· Как он должен выглядеть?
· Что должен уметь делать?
· Чему должен учить своих детей?
· Как должен относиться к своей жене?
· Какой у него должен быть характер?
· Как, с кем и где он должен проводить свое свобод-ное время?
Прочитайте сказку :
Семейная драгоценность
Китайская сказка
Жил на свете один кузнец — трудолюбивее не сыщешь. И был у него сын, без малого двадцать годков парню, высокий, статный, до еды охо-чий, а в работе ленивый. Вот однажды кузнец и говорит сыну:
— Весь век я трудился, сынок, что есть в доме, все моими руками нажито. А ты работать не хочешь, толь-ко ешь да пьешь, ни одного юаня не заработал. Что же дальше-то будет?
Пропустил сын отцовские слова мимо ушей и гово-рит:
—Эка важность юань заработать, да тут никакого
таланта не надо! Отвечает отец:
— Ладно, коли заработаешь юань, я тебе целый сун-дук добра отдам.
Не терпится сыну сундук с добром получить, да нет у него юаня. Работать неохота. Ходит он взад-вперед пе-ред воротами, не знает, как быть.
Поглядела на него мать, пожалела сына: как бы не извелся он от дум, как бы не высох! Подошла к сыну и говорит:
— Дам я тебе юань, поскорей отцу отнеси.
Взял лентяй юань, узелок с едой прихватил, улегся в холодке под деревом и уплетает за обе щеки. До самого вечера провалялся, воротился домой, как ни в чем не бывало, отцу юань отдал:
— Вот тебе юань, давай сюда сундук с добром.
Взял кузнец монету, поглядел, в руках повертел, в горн швырнул и говорит:
—Не заработал ты этот юань.
Понял лентяй, что не видать ему сундука с добром, растревожился. Спать лег, никак не уснет, с боку на бок ворочается. Узнала про это мать и на другой день опять денежку ему дала.
А лентяй взял денежку и опять целый день пробез-дельничал, только на этот раз притвориться решил — бегом пробежал всего ничего, а весь вспотел. Влетел в дом, отдал отцу юань и говорит:
— Ну и намаялся я, пока этот юань заработал, прямо ноги не держат! Теперь неси сундук с добром!
Взял кузнец денежку, долго на нее глядел, потом в реку бросил:
—И этот юань ты не заработал!
Видит лентяй, что никак ему не заполучить сундук с добром, взяла его досада, хоть помирай!
Смекнула тут мать, в чем дело, поняла, что не доб-ро — зло сыну делала. Кликнула она его на другой день и говорит:
— Отец добра тебе желает, сынок. Коли хочешь сун-дук получить, потрудись честно.
Послушался юноша мать, в тот же день подрядился бревна таскать. До ночи таскал, а как старшему за еду заплатил, одна монетка только и осталась. Никогда парень не работал и так намаялся, что с ног свалился. Подняли его, опять стал бревна таскать. Десять дней трудился, ни монетки не потратил, юань накопил. Ра-достный, домой воротился и отцу деньги отдал. Взял отец монетки, пересчитал, опять в горн бросил. Не стер-пел сын, деньги из огня выхватил и говорит отцу оби-женно:
— Десять дней я работал, пока этот юань заработал!
Обрадовался отец:
—Верно говоришь, сынок! Теперь я вижу, что эти деньги ты сам заработал! Небось не жалко было, когда я чужие в огонь кидал!
Сказал так кузнец, вынес сундучок и говорит:
—Не злато-серебро, не редкие сокровища в этом сундучке, а мой рабочий инструмент. Возьми его и по-мни, что дороже он злата-серебра, дороже всех богатств! Трудись! Век горя знать не будешь!
Засмеялся сын весело и принял отцовское наслед-ство. Это и была семейная драгоценность.
Вопросы и задания к сказке:
· Как вы думаете, из каких инструментов состояло отцовское наследство?
· Как бы вы приучили к труду своего сына?
· Испытывали ли вы когда-нибудь чувство прият-ной усталости после напряженного труда?
· Умеете ли вы справляться с собственной ленью?
· Что бы вы хотели получить в наследство от своего отца?
· Что бы вы хотели оставить в наследство своим детям?
Рисунок
Нарисуйте вашу главную семейную драгоценность и расскажите о ней.
Письменная работа
Напишите три самых важных совета, которые помо-гут отцам научиться любить своих детей.
Задание на дом
Напишите своему отцу письмо любви.
занятие по теме ПОСТРОИМ «ДОМ СЧАСТЬЯ»!
(по материалам Н.Мелковой, заведующей библиотекой средней школы №48 г. Кемерово; журнал «Воспитание школьников, № 2, 2008 г.)
Домашний очаг должен быть не место-пребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся .
А.Монтерлан
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», — утверждал Л.Толстой. О доме родном, родимом, отцовском сложено и до сих пор слагается неис-числимое множество стихов, песен и легенд. По своей значимости родной дом стоял в ряду таких понятий русского народа, как жизнь, совесть, Родина, земля, добро, отец и мать. Дом этот всегда отличается от других домов, хотя конструкции строительства могут быть схожи. Разница заключается в самой ат-мосфере семьи, семейных привычках, традициях — культуре семьи. Сегодня мы построим «Дом счастья» — дом, состоящий из мудрых мыслей, добрых слов, хорошего настроения.
Культура семьи пере-дается по наследству от поколения к поколению. Учитывая опыт старших, фундамент нашего дома мы начинаем закладывать с кирпичика «Традиции» .
Каждая семья создает свои традиции, однако строится молодая семья не на пустом месте, но имея за плечами опыт родительских семей, семей своих родных и близких. Иные традиции пе-редаются от дедов и прадедов.
Во многих семьях существует тра-диция праздновать дни рождения и другие знаменательные даты, отмечать за дружеским застольем общенародные праздники. Очень важно, чтобы взаи-моуважение и взаимопонимание стали традицией, а тактичность и высокие от-ношения вошли в привычку и остались в семье на всю жизнь.
Многие ребята, стоящие на пороге взрослой самосто-ятельной семейной жизни, выступают за сотрудничество, а не за конфронтацию в семейных отношени-ях. Каждой семье присущ свой стиль жизни. Традиции наших предков поз-воляют заложить следующий кирпичик для строительства «Дома счастья» под названием «Сотрудничество» .
Самым конструктивным способом взаимоотношений в семье психологи считают сотрудничество. Оно основано, прежде всего, на взаимном уважении взрослых и детей. Родители здесь не иг-рают в демократию и свободу со своими детьми, а действительно считают даже самых маленьких из них личностями, заслуживающими уважения.
Искренние, уважительные отношения устанавливаются, как правило, в тех се-мьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются же такие отношения с об-щения, с задушевных бесед. Мир и лад в доме — высшая ценность. Здесь никогда не кричат, потому что понимают, что криком невозможно решить ни одну проблему.
Семьи, в которых отношения стро-ятся по принципу сотрудничества, отличают взаимная тактичность, веж-ливость и выдержка, умение уступать, вовремя выходить из конфликта и с достоинством переносить невзгоды.
Народная мудрость гла-сит: маленькие дети спать не дают, а с большими сам не уснешь. В чем же секрет взаимопонимания и добрых от-ношений между родителями и детьми разных возрастов? Секрет очень прост. Нужно развить у детей способность дружить, и впоследствии она создаст основу для нормальной семейной атмосферы. Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме — кирпичик «Дружба» .
Можно с уверенностью сказать, что дом, в котором враждуют, где нет добрых отношений между старшими и младшими, нельзя назвать счастливым. Психологи отмечают как важнейшие признаки дружбы взаимопонимание, сопереживание, глубокую эмоциональ-ную привязанность.
Дружба воодушевляет и окрыляет, делает человека целеустремленнее, бла-городнее, увереннее в себе, добрее и, конечно же, воспитывает бескорыстие. Вспомним древний афоризм: «То, что отдал, — твое, что взял, — потеряно». Это как бы соревнование за право быть более добрым, сердечным, уступчивым. И здесь не бывает проигравших. Такая дружба обогащает и возвышает, дает каждому из нас возможность почувствовать себя счастливым.
Как и другие положитель-ные качества, любовь к трудупрививается с детства в кругу семьи. На ней основаны уважение к трудящимся, вкус к работе, чувство долга и целый ряд других по-казателей, высоко ценящихся в любом обществе во все времена.
Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком. А вот и другая подходящая к теме мудрость: ни дня без напряженного труда. С самого детства и на всю жизнь. Чтобы молодая семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».
Основа жизни семьи — честный, доб-росовестный общественно полезный труд. Трудовая атмосфера в семье формируется постепенно. Каждодневный труд всех чле-нов семьи обеспечивает необходимую гар-монию во взаимоотношениях, гарантирует материальное благополучие.
Дети оказывают взрослым посильную помощь. Взрослые воспринимают труд как источник благосостояния, что естес-твенно передается детям. Справедливо заметил К.Д.Ушинский: «Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, — это воспитание трудолю-бия, которое является одним из важней-ших условий человеческого счастья».
Какой бы нравственный принцип мы ни взяли, очевидно то, что усваивается он с раннего детства и в семье. Растущий человек очень рано задумывается над проблемами добра и зла, справедливости и несправедливости, а ответы на свои вопросы ищет, прежде всего, у старших. Настоящая любовь ро-дителей всегда поднимает тонус жизни се-мьи, вызывает ощущение радости, создает благодатную обстановку для нравственного воспитания ребенка. Условие эмоцио-нального здоровья семьи — подлинность чувств, когда поступок находится в гар-монии с душевным состоянием. Поэтому следующим кирпичиком для нашего дома будет «Здоровье» .
Здоровье — одна из важнейших жиз-ненных ценностей человека, это состояние полного благополучия, которое включает в себя следующие составля-ющие6
♦высокая работоспособность и устойчивость к заболеваниям.
♦уверенность в себе, основанная на умении управлять своими поступ-ками, чувствами и мыслями.
♦стремление и умение управлять собственным здоровьем.
Ученые утверждают, что здоровье современного жителя нашей планеты преимущественно определяется его образом жизни, т.е. повседневным по-ведением. «Все в твоих руках!» — утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.
Человек не может воспринимать окружающий его мир одним лишь умом, ему необходимо подключить сюда и свое сердце, и свои чувства. Эстетика, понятие о красоте, потребность в ней прочно вошли в нашу жизнь, ставят юных членов семьи перед необходимостью первых самостоятельных нравственных оценок: что хорошо и что плохо. Помня об этом, мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота» .
Человек всегда стремился к прекрас-ному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад и сразу во многих государствах и в разных частях света.
Наш дом предоставляет нам неогра-ниченные возможности для творчества, духовного развития и самосовершенс-твования. Людям, любящим свой дом, он не только платит красотой и уютом, но и помогает сплотиться молодой семье, незаметно решить многие про-блемы. Он приучает к творчеству, ко-торое одаривает минутами бесценного общения с красотой.
Дома мы проводим зна-чительную часть времени — отдыхаем, занимаемся учебой, любимыми делами, отмечаем семейные праздники, ведем домашнее хозяйство. Здесь растут и получают первые жизненные уроки дети; формируются внутрисемейные отношения, традиции, складывается особая семейная атмосфера домашнего очага. Гармоничное сочетание пред-метов убранства и приятная цветовая гамма создают ощущение душевного покоя, уюта, способствуют восстанов-лению сил. Следующий необходимый нашему дому кирпичик — «Чистота».
« Каково на дому, таково и само-му», — гласит народная мудрость. Наш дом — место психологической защи-щенности и комфорта. Но сам по себе он таковым не становится. Чтобы было тепло и уютно в доме, помимо душев-ности в отношениях между близкими людьми нужен элементарный порядок. Чистота, как известно, и залог здоро-вья, и необходимое условие комфорта в нашем доме.
Наверное, вы замечали, что поря-док в доме легче поддерживать, чем наводить. А нужно-то совсем немного: каждому члену семьи убирать за со-бой, и тогда чистота и порядок будут в радость.
Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи, испытывать в семье эмоциональное благополучие. Определение счастья включает желание быть понятым. Стремление и умение понимать другого составляет основу здорового психоло-гического климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание» .
В семье важна атмосфера взаимо-понимания между супругами, между родителями и детьми. Дети скрепляют чувства своих родителей. Благополучие детей невозможно без родительских любви, доверия и понимания. «Счастье — это когда тебя пони-мают». Дети должны понимать своих родителей, заботу о них. Но счастье — в обоюдности, а значит, в том, чтобы и родители понимали детей.
Что означает подготовка молодых людей к семейной жизни? Формирование чувств, воли, культуры поведения человека, создание мо-рального и эстетического фундамента личности. Необходимо воспитывать мальчиков и девочек, юношей и деву-шек в духе подлинного уважения друг к другу.
Очень важен для строительства на-шего дома кирпичик «Уважение» . Уважение ко всем, кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям, потребностям и интере-сам — ведущее требование нравствен-ных взаимоотношений между людьми вообще и будущими членами семьи в частности.
В семье, где выстраиваются уважи-тельные отношения (старших — друг к другу и к младшим, а младших — к старшим и друг к другу), имеет место и взаимопомощь, поддерживается опти-мистический настрой.
Для воспитания нрав-ственной личности очень важно, растет ли ребенок в семье любящих и заботя-щихся друг о друге и о детях родителей. Взаимная любовь родителей — главный воспитательный фактор. Благополучие и счастье молодой семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь».
«Тайна сия великая есть», — говорили древние о любви. Только когда в семье царит настоящая любовь, она становит-ся высочайшей ценностью, ничем не заменимым очагом искренности и че-ловеческой теплоты. Во многом счастье семьи и ее нравственный климат зави-сят оттого, царит ли в ней доверитель-ная, полная любви атмосфера между супругами, между родителями и детьми. Любить, значит, понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит, жить дружно и счастливо. Вспомним слова писателя Сент-Экзюпери: «Не смотреть друг на друга, но смотреть в одном направлении — вот что значит любить».
Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Крыша нашего дома для молодой счастливой семьи называется «Хорошее настроение» . Дома должно быть интересно, и семья должна давать добрую пищу детскому воображению и чувствам. Улыбка и положительные эмоции — сочувствие, душевное равновесие, утешение, уверен-ность, оптимизм — создадут то, что мож-но назвать семейным очагом, который сплачивает вокруг себя людей, связанных родственными узами, согревает, дает пищу чувствам и отдых душе. В таком доме всегда царит хорошее настроение.
Итак, мы построили с вами «Дом счас-тья». Счастье человека в семье — наибольшая нравс-твенная ценность. Где, как не в семье, получает человек то, к чему он стремится в любом возрасте: ощущение своей нуж-ности близким, осознание, что любим и любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят...
Дом, как известно всем давно,
Это не стены, не окно,
Это не стулья со столом;
Это не дом.
Дом — это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь,
Яростным, добрым, нежным, злым,
Еле живым.
Дом — это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом,
Это твой дом.
Е. Куменко
Мы желаем каждому из вас построить такой же «Дом счастья» для своей семьи. Будьте здоровы и счастливы!
классный час для учащихся IX класса «СВЕТ В ОКНЕ - ПУСТЬ НЕ ГАСНЕТ ОН НИКОГДА!»
(по материалам А. Артеменко, Н. Шумилова, педагоги МОУ «СОШ № 7» г. Краснозаводска Московской области; журнал «Воспитание школьников», № 2, 2008)
Классный час проводится с участием родителей.
Цель классного часа : раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание учащихся и их родителей на значение слова «семья» в их жизни; сделать совместные выводы о качествах зрелой личности и применении их в реальной жизни, в семейных отношениях.
Вопросы для обсуждения:
1. Взаимопонимание в семье и пути его достижения.
2. Раскройте содержание термина «зрелая личность»
Подготовка к классному часу. Обору-дование .
Перед классным часом учащиеся готовят «Послание моей семье», в котором излага-ют свое понимание сущности темы .
Ребята и родители рассаживаются группами по 8— 10 человек вокруг столов (они накрыты белыми скатертями, укра-шены цветами, на каждом горят свечи, символизирующие свет в окне дома).
На классной доске расположены:
· рисунки голубей, в клювах кото-рых — письма ребят «Послание моей семье».
· таблица со статистическими дан-ными согласно анкете.
В классе оформлена выставка семей-ных поделок.
Звучит музыка из серии «Золотая инструментальная коллекция».
Классный руководитель . Нашу встречу хочется начать с притчи. Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полу-дню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полно-стью скрыла береговую линию. А в это же самое время буря не пощадила их ма-ленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена воз-мутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».
Свет в окне дома... Какие чувства он вызывает у наших детей? Радость, что тебя ждут? Слезы облегчения: «Ну, вот я и дома». Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?» Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?»
Очень хочется узнать мнение маль-чиков и девочек, которые сами через небольшой промежуток времени станут папами и мамами, и будут зажигать свет в своих окнах.
Учащимся заранее предлагается тест «Незаконченное предложение».
1.Семья — это...
2.Мои родители — это...
3.Свет в окнах моего дома — это...
4.Радость в моей семье — это...
5.Горе моей семьи — это...
6.Вдали от родного дома я буду вспоминать...
7.Из традиций моей семьи мне хо-телось бы взять в будущую семью...
8.Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье...
9.Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей — это...
10.Больше всего мои родители бо-ятся, что...
На доске представлен результат ста-тистического исследования по итогам вышеприведенного теста .
Обращение к родителям .
1.Действительно ли предположения ребят в ответах на вопросы совпадают с вашим мнением, с вашими чаяниями и надеждами? (Обмен мнениями.)
2.Что вам нравится в ваших детях и что не нравится?
Для ответа используется ромашка. Ро-дители отрывают лепестки по принципу «нравится — не нравится». В это время на доске заполняют таблицу.
3. Какие качества необходимы чело-веку для того, чтобы развить способ-ность к взаимопониманию?
Человек, который может критически мыслить, способен к самоанализу, не будет винить другого в том, что его не понимают. Он не ждет изменений в других людях или обстоятельствах. Он меняет себя.
Учащимся предлагается «корзина мне-ний», где находятся листы, на них написаны правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию. Учащиеся вытаскива-ют из «корзины» листы и зачитывают их вслух (см. Приложение).
Классный руководитель . «Мой дом — моя крепость», — гласит английская пословица. Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники... Но есть ценнос-ти, которые остаются вечными и незыб-лемыми, и к ним принадлежит семья.
Семья - это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каж-дый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.
Что же держит « на плаву» нашу се-мейную крепость, не позволяет рухнуть ей в этом непрочном мире? Что самое трудное в семейной жизни? Конечно, это будничный, прозаический быт, ссоры, конфликты. Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собствен-ное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст... А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц? Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом.
Предоставляется слово семьям, где имеется общее занятие, общее увлечение. Демонстрируются поделки, семейные фо-тографии, творческие задания.
Классный руководитель . У меня в руке ромашка с одним лепестком. (Предлагается вспомнить сказку «Цветик-семицветик».) Если бы вы были волшебниками, что бы вы изменили в своей семье? Если бы у вас было одно желание, что бы вы загадали?
С этим вопросом ведущий обращается к нескольким учащимся и их родителям.
Затем он знакомит родителей с сочине-ниями ребят «Послание моей семье» .
Свет в окне — я хочу,
Чтобы он не гас.
Свет в окне — свет
Тревожных любимых глаз!
Свет в окне — чередою бегут года!
Свет в окне — пусть не гаснет он никогда.
Приложение
Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию
1.Ставь интересы других людей выше собственных.
2. Будь предан своей семье, избегай воз-можности предать ее.
3.Будь верен и надежен.
4. Уважая других людей, уважай себя.
5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.
6. Воспринимай людей как равных себе.
7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.
8. Умей прощать и не будь обидчив.
9. Живи в согласии с самим собой и дру-гими людьми.
10.Проявляй чуткость.
11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.
12.Будь свободен ото лжи и обмана.
13. Умей контролировать свои желания и поступки.
14. Упорно иди к цели, невзирая на пре-пятствия.
15. Стремись все делать как можно луч-ше.
|
1 |
Богословская В.С. Школа и семья: конструктивный диалог. - Минск, 1998. |
|
2 |
Добрицкая Е.А., Копылов И.Л. Как создать и сохранить счастливую семью. - Минск, 1999. |
|
3 |
Зверева О.А., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М., 1999. |
|
4 |
Лопатина А.А., Скребцова М.В. Беседы и сказки для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе. - М., 2007. |
|
5 |
Марьясис Е.Д., Скрипкин Ю.К. Азбука здоровья семьи. - М., 1992. |
|
6 |
Матейчек З. Родители и дети. - М., 1992. |
|
7 |
Мы и наша семья: Книга для молодых супругов. / Сост. В.И. Зацепин. - М., 1998. |
|
8 |
Образование родителей и школа. Учеб.-метод. пособие/ Под ред. Л.Г. Петряевской. - М., 1999. |
|
9 |
Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под ред. Н.Н. Посысоева. - М., 2004. |
|
10 |
Помощь родителям в воспитании детей/ Общ. ред. и предисл. В.Я. Пилиповского// Пер. с англ. - М., 1992. |
|
11 |
Разумихина Г.П. Будь, пожалуйста, счастлив: беседы о семье. - М., 1999. |
|
12 |
Хамяляйнен Ю. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы// Пер. с фин. - М., 1993. |
|
13 |
Целуйко В.М. Психология современной семьи. - М., 2004. |
Цели мероприятия
1. Воспитывать в детях уважительное отношение ко всем членам семьи.
2. Учить осознанно и добросовестно относиться к домашнему труду.
3. Развивать устную речь, память, творческие способности.
Подготовка
1. Классный руководитель организует выставку детских рисунков «Моя семья».
2. Классный руководитель и учащиеся готовят оформление праздника:
— детские рисунки — портреты пап, мам, дедушек, бабушек, самих детей;
— три плаката с правилами дружной семьи;
— музыкальные фрагменты.
Участвуют учащиеся 3-го класса и их родители, классный руководитель.
Класс украшен портретами пап, мам, бабушек, дедушек, самих детей. На стене расположены плакаты с правилами дружной семьи: «Уважай и люби старших», «Позаботься о младших», «Помни! Ты в семье — помощник». Звучит музыка.
Ход мероприятия
Классный руководитель (читает сказку о первой семье)
Давным-давно на далеком острове жил мальчик. Он жил один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. Вдруг ему навстречу вышел седой старик, очень старый и очень мудрый.
«Куда ты идешь?» — спросил старик. «Я иду искать место, где мне не будет так одиноко», — ответил мальчик» «Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной», — предложил старик» Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. «Посмотри! — сказал старик. — Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами». Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.
У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и любимые вами. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить всегда. Кто же это? Назовите их, одним словом.
Дети отвечают.
Верно, это семья. Сегодня мы отмечаем День семьи, а значит, и говорить мы будем только о ней. Но вы сегодня — не просто зрители. Все вы — мои помощники. Вместе мы будем искать ответ на один вопрос: что нужно, чтобы у каждого из вас была самая дружная, самая крепкая семья?
1-й ученик
Наша мама, как весна, то как солнце засмеется,
То как легкий ветерок головы моей коснется.
То рассердится слегка, будто тучка набежала.
То, как радуга, она, поглядишь — и засияла.
Как работница — весна, не присядет, не устанет.
Вот придет она домой, и тотчас светлее станет
2-й ученик
Люблю свой дом, свою речушку, люблю в ней каждую ракушку
И каждый камешек на дне, и мостик радугой над ней.
Люблю я лес в зеленой майке, ромашки на лесной лужайке.
Люблю я солнце, добрый ветер, а маму — больше всех на свете!
3-й ученик
Мой папа — красивый и сильный такой.
Мой папочка — самый-пресамый,
Он шляпу всегда приподнимет рукой,
Встречаясь на улице с дамой.
Классный руководитель . Ваши родители всегда будут любить вас, заботиться о вас. Но придет время, когда и вам придется ухаживать за своими родителями.. Давайте посмотрим со стороны, как некрасиво поступают со своими родителями некоторые ребята.
Учащиеся разыгрывают сценку. Действующие лица — мама и дочь. Дочь собирается на вечер, примеряет наряды, небрежно бросая не понравившиеся.
Мама. Положи вещи на место, дочка!
Дочь . Мам! Отстань! Не видишь, я тороплюсь?
Мама . Ты когда вернешься?
Дочь . А что?
Мама . Я сегодня устала на работе, хотела лечь спать пораньше. А ты свой ключ потеряла. Как дверь откроешь?
Дочь . Так тебе и надо! Может, побыстрее мне новый ключ закажешь! Ну, ладно, некогда мне!
Мама растерянно не знает, что ответить, разводит руками
Классный руководитель . Понравилась ли вам девочка и почему?
Дети отвечают - Как надо относиться к родителям?
Дети дают ответы.
Ребята, а кто был с вашими родителями рядом, когда они были такие же маленькие, как вы?
1-й ученик
Две бабушки на лавочке сидели на пригорке,
Друг друга поздравляли, друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали не бабушки, а внуки.
2-й ученик
Ходит в школу на собрания, варит бабушка бульон.
Ей за это каждый месяц носит деньги почтальон.
Если бабушка сказала: «То — не трогай, то — не смей!»,
Надо слушать, потому что дом наш держится на ней!
3-й ученик
Наш дедушка не любит тени,
Он любит солнышка тепло.
Дрожат у старого колени,
Ходить бедняге тяжело.
Но без него мы жить не можем,
Он не чужой, он наш — родной,
Он выйдет, мы ему поможем,
Поставим стульчик раскладной.
И хорошенечко усадим,
Укроем ноги, а потом
Седую бороду разгладим
Или косички заплетем.
Ребята показывают сценку о бабушке и внуке — отрывок из рассказа В. Осеевой «Бабка».
Действующие лица
Товарищ Борьки.
Входят Борька с товарищем. Их в прихожей встречает бабушка.
Борька. Идем, идем! Можешь с ней не здороваться. Она у нас старая старушенция.
Бабушка (одергивая кофту и поправив шаток, тихо) Обидеть, что ударить, приласкать — надо слово искать.
Бабушка уходит.
Товарищ Борьки . А с нашей бабушкой всегда здороваются и свои и чужие. Она у нас главная.
Борька. Как это — главная?
Товарищ Борьки . Она старенькая, всех вырастила. Ее нельзя обижать. А что же ты со своей так? Смотри, отец взгреет!
Борька . Не взгреет. Он сам с ней не здоровается.
Товарищ Борьки (покачав головой). Странно! Теперь старых все уважают. Вот у одних в нашем дворе старичку плохо стало, так теперь они ему платят. Суд постановил: А стыдно-то как перед соседями, жуть!
Борька (покраснев). Да мы свою бабку не обижаем. Она у нас сыта и здорова!
Борька прощается с товарищем, но задерживает его у дверей
Бабка, иди сюда!
Бабушка. Иду-иду!
Борька (товарищу). Вот, попрощайся с моей бабушкой.
Классный руководитель . Что вы можете сказать о поведении Борьки?
Дети высказывают мнения. А теперь поговорим о наших младших сестрах и братьях.
1-й ученик
Папа ушел на работу, мама продукты ушла покупать,
И у меня есть забота — братика в люльке качать.
Песню спел я ему, и головку погладил,
Но оказались бессильны слова —
Он только одно заладил: «Уа, уа, уа!»
Погода на улице — чудо! Друзья зовут погулять.
Но я не могу — я буду братика в люльке качать.
Ученики разыгрывают сценку.
Действующие лица
Старший брат.
Младший брат.
Два брата дома одни, рисуют.
Старший брат. Дай сюда красный карандаш!
Младший брат . Отдай, я же им рисую!
Старший брат . Тебе все равно, чем калякать, а я картину рисую!
Младший брат . Ну ладно, возьми! А покажешь картину?
Старший брат . Отстань, мелюзга, не мешай!
Классный руководитель . Ребята, а как надо относиться к младшим? Итак, мы увидели, как некрасиво ведут себя некоторые дети в семье. Надеюсь, что никто из вас никогда не окажется на их месте. А для этого надо запомнить три правила дружной семьи.
Учащиеся хором читают вслух правила дружной семьи: «Уважай и люби старших», «Позаботься о младших», «Помни! Ты в семье — помощник».
А сейчас — смешные конкурсы.
Конкурс 1.
Изобрази мимикой сердитого дедушку, добрую бабушку, сонного папу, капризного братишку. Наиболее активным участникам вручаются призы.
Конкурс 2.
Покажи (без слов), как ты помогаешь маме в домашнем хозяйстве.
Участники получают карточки с написанными действиями: «мою посуду», «поливаю цветы», «подметаю пол» и т.п. Наиболее активным участникам вручаются призы.
Классный руководитель . Спасибо, ребятам, которые выступали на сцене, всем участникам и гостям!
Звучит приятная музыка.
Литература
Осеева В.А. Собр. соч: В 4 т. Т. 2. М., 1985. Васек Трубачев и его товарищи. Повесть. Кн. 3-я. Рассказы. Сказки. Стихи.
Внеклассное мероприятие подготовила:
Андреева Ирина Борисовна,
учитель начальных классов
МКОУ "Гремяченская СОШ"
Хохольского района Воронежской области
Праздник " Папа, мама, я – дружная семья!"
(праздник, посвящённый Международному Дню семьи)
Цели: 1. Учить работать в команде, соблюдая правила взаимопомощи и взаимоуважения
2. Развивать творческое воображение, познавательную активность, мышление.
3. Воспитывать любовь к своей семье, способствовать формированию отношений между родителями и детьми.
4.Привлечь родителей к массовым мероприятиям.
Подготовительная работа: подготовка названия, девиза и эмблемы для команды, «кричалок» и плакатов для болельщиков, концертных номеров.
В соревнованиях участвуют 2 команды по 10 человек (5 родителей и 5 детей). Члены жюри: родители, дети, не вошедшие в состав команд, учителя. Все остальные – болельщики.
Оформление зала: семейные фотографии, плакаты, книги.
Необходимый инвентарь: гимнастические палки, конверты с вопросами, загадки, слайды.
Ход мероприятия:
Ученик: СЕМЬЯ
Мама с папою - под ручку,
А со мной идёт - за ручку,
На руках у папы брат,
Сам он топать маловат.
А прохожие проходят,
А прохожие глядят
И про нас они, похоже,
Меж собою говорят:
Сразу видно, что семья!
Папа, мама, брат и я!
Ведущий: 15 мая отмечается Международный День семьи. Взаимопонимание детей и родителей, единение младшего и старшего поколений, пропаганда здорового образа жизни – эти жизненные основы важны для жителей всего мира. И где бы ты ни проживал, где бы ты ни находился, семья – это единственное и самое дорогое, что у тебя есть. В семье никто не может существовать сам по себе, ибо принцип семьи – «один за всех, и все за одного».
Сегодня мы убедимся в этом на примере участников нашей игры. Итак, в нашем празднике участвуют…(представляет команды и жюри).
1тур. Знакомство.
Ведущий: 1-е задание – представить свою команду (название, девиз и эмблема).
2тур. Разминка "Книжкины родственники". (Командам задаются вопросы по очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл.)
Из названий литературных произведений исчезли слова, обозначающие семейное родство. Верните их на свои места.
«Бабушкин ____ и его ______» (В. Крапивин)
«___________ Метелица» (братья Гримм)
«___________ Карамазовы» (Ф.М. Достоевский)
«Бузинная ___________ » (Х.К. Андерсен)
«________ Мазай и зайцы» (Н.А.Некрасов)
«___________ капитана Гранта» (Ж. Верн)
«___________ синего фламинго» (В. Крапивин)
«Домби и _______» (Ч. Диккенс)
«________ Альбиона» (А.П. Чехов)
«________ Стёпа» (С.В. Михалков)
«________ Фёдор, пёс и кот» (Э. Н. Успенский)
«Иван - коровий ____________ и Чудо-Юдо» (русская народная сказка)
«История одной ______________» (Х.К. Андерсен)
«Как _________ был маленьким» (А. Раскин)
«Капитанская ___________» (А.С. Пушкин)
«_______, _______, ____________, восемь ________ и грузовик» (Анне-Кат. Вестли)
«Рони, ________ разбойника» (Астрид Линдгрен)
«___________ Алёнушка и _________ Иванушка» (русская народная сказка)
«Сказки ___________ Римуса» (Дж. Харрис)
«Сказки ___________ гусыни» (Шарль Перро)
«________ лётчика» (Ю.Яковлева)
«Три __________» (А.П. Чехов)
«Хижина _______ Тома» (Г. Бичер-Стоу)
3 тур. Спортивный марафон «Лягушка-путешественница».
Ведущий: Помните, каким образом путешествовала в этой сказке лягушка? Она заставила уток взять в клювы палку, а сама, уцепившись за неё лапками, взлетела вместе со стаей. В этой эстафете участникам придётся проделать то же самое.
(Два сильных участника берут гимнастическую палку и держат её в руке на уровне плеча. В это время оставшиеся члены команды по очереди должны взяться за палку руками, оторвать ноги от земли и, таким образом, перебраться на противоположную сторону площадки. Переправа начинается по сигналу ведущего. «Лягушке» нельзя касаться земли ногами. Добежав до финиша, «лягушка» отцепляется от палки, а «утки» бегут за другой «лягушкой».И так нужно переправить всех участников, пока вся команда не окажется на финише.)
4тур. Конкурс загадок.(Чья команда быстрее и правильнее ответит, та и получит большее количество балов.)
"ЧЛЕНЫ СЕМЬИ В ЗАГАДКАХ"
1. Он стар, но это ничего,
Его добрее нет.
Он папа папы моего,
А для меня он _________
2. Она совсем не старая,
Хотя совсем седая,
Она расскажет сказку мне,
На картах погадает.
Я сяду с нею рядышком:
Продолжи сказку, ________
3. Она всё на свете помнит и знает,
И бабушка мамой её называет!
И часто приходят к ней в дом доктора,
Она же мне пра, она же мне пра_____
4. Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче ещё прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне _______
5. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
он твердит, в глаза мне глядя:
Руку жми, ведь я твой _______
6. Заботливая, ласковая. строгая,
Почти что молодая, длинноногая.
ей хочется всегда, чтоб мы поели.
Не сердится. Но это еле-еле,
Особенно, когда молчу упрямою
Вы догадались? Это наша ______
7. Кого всегда сработы ждём,
А он несётся под дождём?
Всем очень нужный и родной.
Картошки купит в выходной,
Починит чайник и утюг.
Мне и братишке - лучший друг.
Он ростом чуть пониже шкафа.
Давно всем ясно! Это _____.
8. В доме всё стоит вверх дном,
Разговоры все о нём.
Он в своей кроватке улыбается.
На него глядят и восхищаются.
Я, конечно, тоже рад:
Появился младший __________ .
9. У мамы сестра,
Вы добрей не найдёте.
Я очень горжусь,
Ведь она моя ____________ .
10. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
Руку жми, ведь я твой _______ .
11. На Волге живут мои дяди и тёти.
Меня на каникулах там вы найдёте.
От мамы и папы к ним я посланник,
Меня они любят, ведь я же _______.
12. Кто всех милей на свете?
Для каждой мамы - _____________ .
5тур. Спортивно-интеллектуальная эстафета с препятствиями.
(«Препятствие» - это вопрос о семье)
Какое выражение стало символом большой семьи?
а) Трое в лодке;
б) Четверо за компьютером;
в) Пятеро в ванной;
г) Семеро по лавкам.
До какого события, согласно поговорке, должна зажить любая травма человека?
а) До помолвки;
б) До регистрации;
в) До свадьбы;
г) До первого свидания.
Что в известной русской сказке пустили Иван-царевич и его братья, желая найти себе жен?
б) Стрелу;
г) Бумеранг.
Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?
Ребёнок моего отца, мне не брат. Кто это?
Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья?
Какая птица спасла Дюймовочку от свадьбы с кротом?
Древнегреческая богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей Геры»?
Вот русская пословица: «Жить для себя - тлеть, для семьи - … (?), а для народа - светить». Какой глагол пропущен?
Как называют ребёнка, который в семье родился первым?
Ведущий: По сигналу 1-е участники команд бегут до условного места, берут у пакет с заданием, раскрывают его, отвечают на вопрос и бегут обратно, передавая эстафету следующему участнику своей команды. Побеждает та команда, которая закончит эстафету первой и наберёт большее количество правильных ответов.
6тур. Конкурс капитанов. (Кто больше споёт песен, где говорится о любом члене семьи.)
7тур. «Ох, жизнь моя, жестянка!»
Ведущий: Каждая семья должна пантомимой показать сцену из своей домашней жизни, а болельщики должны угадать, о каком процессе идёт речь. (Приготовление пищи, мытье посуды, стирка, уборка, просмотр ТВ и т.д.)
8тур. Конкурс болельщиков «Всякая всячина». (Кто больше назовёт, что общего у семьи и самовара?)
Варианты: начинается на с, тепло, связано с застольем, это существительные, есть буква м, готовит и т.д.
9тур. Фото на память.
Ведущий: Ну что ж, уважаемые семьи! Мы подошли к последнему конкурсу. Представьте, что вы пришли в фотомастерскую и хотите сделать семейный снимок. Как вы расположитесь, какие примите позы? Покажите! Пока одна семья показывает, другая – внимательно смотрят и запоминают. А сейчас главное задание: нарисуйте «фото» сами, а мы установим схожесть с копией. 1-я команда рисует фото 2-й, и наоборот. (Жюри оценивают получившиеся «фотографии». Снимки команды дарят друг другу.)
Ведущий: Закончилась игра, команды с заданиями справились, и время подводить итоги. А пока наше жюри совещается, я приглашаю на сцену болельщиков, которые подготовили для наших участников музыкальный номер.
Итак, жюри готово. Слово предоставляется …(награждение победителей).
Спасибо всем! Если вам сегодня было весело, мы очень рады! Пусть эти конкурсы найдут свое повторение в ваших семьях на ваших праздниках и семейных торжествах. И пусть всегда к вам приходят на помощь взаимопомощь и взаимопонимание!
Ученик: ГИМН СЕМЬЕ
Что может быть семьи дороже?!
Дороже дочери, жены?
Имеет цену всё. Быть может,
Семье лишь только нет цены!
Как оценить нам смех ребенка?
Во сколько долларов, рублей?
И дивный аромат пелёнки
Для матери духов ценней!
А сколько стоит лад семейный?
Когда, собравшись за столом,
Все вместе в этот миг бесценный
Мы говорим о том, о сём…
И, в заключение, простое
Предположенье выдам я:
Что, если есть что-то святое,
То это только лишь Семья!
Звучит песня "Главней всего погода в доме" Л.Долиной
Предыдущая статья: Объём идеальной женской попы Следующая статья: Как не потерять веру в себя, когда весь мир против