Познавательная игра о дружбе для младших школьников. Большая психологическая игра "Путешествие на остров «Дружба»". Конкурс «найди себе пару»
На тему «О себе, о дружбе, о друзьях...»
Цели и задачи
— формировать понятие дружбы;
— учить детей вживаться в чужой опыт и понимать особенности переживаний другого;
— развивать внимание, мышление, речь.
Оборудование
Журнальный столик, маленький поднос, карточки с вопросами, красивый камень размером с кулак.
Ход классного часа
Введение в тему
Учитель . Сегодня я предлагаю вам поговорить о дружбе — одном из самых важных чувств, испытываемых человеком.
Друзья, если они настоящие, — верные спутники нашей жизни. Они иногда бывают ближе, чем родственники. Им можно довериться, поплакаться в жилетку, они никогда не оставят в беде. Когда случается неприятность, не желая расстраивать родителей, особенно если они пожилые и очень за нас волнуются, мы спешим к друзьям, чтобы рассказать о своей проблеме, облегчить душу.
Так поступают взрослые. Но вы — дети и еще только учитесь дружить, выбирать себе друзей, которые, возможно, останутся ими на всю жизнь. Дружба проверяется годами. Кто-то останется с вами рядом и будет рад всегда подставить вам свое надежное плечо, кто-то разочарует вас, оставит при возникновении малейших проблем. Как сложатся ваши отношения, будет зависеть и от вас, и от вашего друга, потому что дружба — это обязательно взаимодействие людей. И если оба чувствуют духовную связь, необходимость в общении, тянутся друг к другу, стоят друг за друга горой — это и есть настоящая дружба.
Развивающее задание «Собери пословицу» (Работа в парах)
Учитель. Неслучайно в народе существует огромное количество пословиц на тему дружбы.
Дети получают набор полосок. На каждой полоске записано одно слово пословицы. Задача: каждой паре составить из полосок пословицу.
Пословицы
Дружба дороже денег.
Друга узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Крепкая дружба дороже богатства.
Нет друга — ищи, а нашел — береги.
Старый друг лучше новых двух.
На деньги друга не купишь.
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
Игра «Истории из жизни»
Учитель. Детство — очень важное время для осознания понятия «дружба», когда, наверное, каждый ребенок спрашивает себя: кто такой друг? Для чего он нужен? Умею ли я быть другом?
Предлагаю вам поиграть в игру «Истории из жизни».
Сядьте, пожалуйста, в круг. Сейчас мы все будем рассказывать друг другу истории из своей жизни. Нам на помощь придет вот этот маленький поднос на столике, на подносе лежат карточки с вопросами и заданиями — это темы для разговора. Если вы станете честно и откровенно отвечать на вопросы, то мы сможем многое узнать друг о друге, о чем раньше и не догадывались, и по-новому посмотреть друг на друга. Быть может, кого-то это сблизит, и у нас в классе станет больше друзей.
Сейчас одному из вас я дам в руки камень. (Учитель демонстрирует камень.) Он называется «Камень повествования». Говорить может только тот, у кого в руках этот камень. Остальные должны очень внимательно и терпеливо слушать. В конце игры каждый поделится своими впечатлениями.
Итак, я вручаю камень повествования... (Алеше).
Ребенок получает камень и, не выбирая, берет карточку, читает задание или вопрос и отвечает.
Карточки
♦ Расскажи, где ты родился и каковы твои самые яркие детские воспоминания.
♦ Помнишь ли ты, как пришел первый раз в первый класс? Каковы были твои впечатления?
♦ Расскажи о своей семье. Что ты особенно в ней любишь?
♦ Какой ты представляешь свою взрослую жизнь?
♦ Случается ли, что ровесники тебя обижают? Как ты к этому относишься?
♦ Какие обязанности по дому у тебя существуют и как ты к ним относишься?
♦ Расскажи интересную историю о ком-либо из своих друзей. Что вас притягивает друг к другу?
♦ Расскажи о своем достижении, которым ты особенно гордишься.
♦ Какие праздники существуют в вашей семье? Как вы их отмечаете?
♦ Есть ли у тебя дома животные? Как вообще ты относишься к животным?
♦ Что ты думаешь о своих одноклассниках?
Вопросы для обсуждения:
— Было ли у вас ощущение, что вас внимательно слушают?
— Какие эмоции вы испытывали во время рассказа?
— Что нового вы узнали?
— Стали ли понимать кого-либо из детей лучше? (Отклик детей.)
Слово учителя. «Быть другом нелегко»
Учитель . Вы, наверно, заметили, что есть люди веселые, общительные — у таких, как правило, много друзей. Есть скромные, незаметные, ничем особенно не выделяющиеся — у них обычно друзей мало или нет вообще. Но яркая внешность и легкий характер еще не гарантируют прочности дружбы. Выбирая себе друга, нужно повнимательней всматриваться в человека: чем он интересуется, как относится к окружающим, каковы его взгляды на разные вещи; умеет ли он отстаивать свое мнение или идет на поводу у другой, более яркой личности; имеет ли вредные привычки или сторонник здорового образа жизни...Словом, чтобы друга узнать, надо с ним пуд соли съесть.
Быть другом нелегко. Умение думать прежде всего о друге, а потом о себе или о друге и себе нераздельно — это главный признак дружбы. У эгоистов друзей не бывает, могут быть только приятели — а это разные понятия.
Игра «Комментарий»
Учитель. Интересно узнать, насколько хорошо вы разбираетесь в теме «Дружба». Предлагаю вам поиграть в игру «Комментарий».
Описание игры . На доске записаны фразы на данную тему. Учитель читает первую. Желающий Ученик комментирует ее, то есть говорит все, что он думает по данному вопросу. Возможны дополнения других учеников. Затем ученик, комментировавший первую фразу, читает на доске вторую. Желающий комментирует ее, и т. д.
Фразы для комментария
Не со всяким человеком хочется дружить.
Нужно уметь отличать друзей от приятелей или товарищей.
Я думаю, настоящий друг — это тот, кто...
Мальчишки не умеют дружить с девчонками!
Интересно, чья дружба крепче — женская или мужская?
Говорят, друг познается не в беде, а в радости.
Друг мой — третье мое плечо.
Учитель . Как можно доказать свою дружбу и надо ли? Продолжите фразу: «Если у меня выйдет размолвка с другом...»
Подведение итогов
Учитель. Конечно, вы еще только учитесь выбирать друзей и быть друзьями. И на этом долгом пути бывает всякое: обиды, ссоры, драки, недомолвки... Нужно уметь прощать, быть терпимым и никогда не рубить сплеча:
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай.
Провинился друг и повинился —
Ты ему греха не поминай.
Р. Гамзатов
Закончить классный час я хочу на веселой ноте. Послушайте притчу «О рыцаре».
Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь. По пути он потерял коня, шлем и доспехи. Остался только меч. Рыцарь был голоден, и его мучила жажда. Вдруг вдалеке он увидел озеро. Собрал рыцарь все свои оставшиеся силы и пошел к воде. Но у самого озера сидел трехглавый дракон.
Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем. Сутки бился, вторые бился. Две головы дракона уже отрубил. На третьи сутки упал дракон без сил. Рядом упал обессиленный рыцарь, не в силах уже более стоять на ногах и держать меч. И тогда из последних сил дракон спросил:
— Рыцарь, ты чего хотел-то?
Рыцарь отвечает:
— Воды попить.
— Ну, так и пил бы...
Учитель . Учитесь слушать друг друга, отношения выясняйте не кулаками, а словами.
Тренинг для детей 5-7 лет на тему «Дружба».
Цель : личностное развитие ребенка.
Задачи : 1. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.
2. Развивать навыки общения, позитивного социального поведения.
3. Раскрыть значимость моральной поддержки друзей.
4. Формировать благоприятный психологический климат в группе.
5. Снятие телесного и эмоционального напряжения.
Материалы:
Музыкальное сопровождение песня В.Шаинского «Когда мои друзья со мной», «Песенка друзей» Муз. Старокодамского, песня «Все мы делим пополам» В.Шаинского, «Песенка друзей» из м/ф «По дороге с облаками», песня «Дружба» в исполнении группы «Барбарики, песня «Дорога добра» муз.М.Минкова; 2 разрезанных картины формата А4 в виде пазлов; повязка на глаза; листы бумаги на каждого участника.
План: Время
1. Приветствие. 4 мин.
2. Беседа о Дружбе. 8 мин.
3.Паровозик Дружбы. 3 мин.
4. Задание «Собери картинку». 4 мин.
5. Игра «Слепой и Поводырь». 5 мин.
6. Пальчиковая гимнастика «Дружба». 2 мин.
7. Упражнение «Согласованные движения». 3 мин.
8. Игра «Бумажные мячики». 4 мин.
9. Игра «Найди друга». 5 мин.
10. Танец Дружбы. 4 мин.
11. Подведение итогов. Прощание. 3 мин.
Ход тренинга:
Дети стоят в кругу и держатся за руки.
Здравствуйте ребята! Давайте передадим по кругу улыбку и получим заряд бодрости и хорошего настроения.
Сейчас послушайте песню и догадайтесь, как называется наше занятие. Звучит песня В.Шаинского «Когда мои друзья со мной».
Правильно, сегодня мы будем говорить о Дружбе.
Беседа о Дружбе.
Ребята, а что такое Дружба?
А у вас есть хороший друг?
Какими качествами обладает друг?
Что можно делать с друзьями? В какие игры вы любите играть с друзьями?
(Обсуждение вопросов, обобщение).
Дружба - это тёплый ветер,
Дружба - это светлый мир,
Дружба - солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба - это только счастье,
Дружба - у людей одна.
С дружбой
не страшны ненастья,
С дружбой -
жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом - даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба - это ценный дар!
Ольга Травина
Ребята, а если вы хотите познакомиться, подружиться с кем-нибудь, как вы это будете делать? (проиграть предложенные варианты).
А если вы поссорились с другом, что нужно делать? (Обсуждение, выводы).
Если с другом был не вежлив, ты пойди и помирись,
Ты не дуйся и не хмурься, если надо, извинись!
И тогда вокруг все ярче и светлее станет вдруг,
Потому, что рядом будет настоящий друг!
Можно много слов прекрасных о друзьях сказать!
Никогда не стоит, дети, друга обижать.
Потому, что без друзей очень трудно жить…
Дружбой надо дорожить! (сказать всем вместе).
Паровозик Дружбы.
Предлагаю всем отправиться в страну «Дружба» на нашем паровозике дружбы. Скорей занимайте места. Все готовы? Звучит веселая музыка «Песенка друзей» Муз. Старокодамского.
Дети строятся в паровозик, и напевая песню «Мы едем, едем, едем в далекие края…» двигаются по кругу. Подали сигнал: «Ту-ту».
Ну, вот мы и приехали в страну «Дружба». Сейчас мы проверим, какие вы дружные, как умеете помогать друг другу и дружно играть.
Задание «Собери картинку».
Разделить детей на 2 команды. Каждая команда получает по картине, которую нужно дружно собрать из кусочков. Звучит песня «Все мы делим пополам» В.Шаинского.
Ну вот молодцы, вы действительно дружные, умеете договариваться и помогать друг другу.
Сейчас у вас будет возможность почувствовать и помочь своему другу, который попал в беду.
Игра называется «Слепой и Поводырь». Кто такой Поводырь - знаете? Поводырь сопровождает слепого человека, становится его глазами, подсказывает как ему идти, чтоб не упасть, не удариться, где ступеньки, где ямы, где перейти дорогу.
Сейчас мы разделимся по парам, договоритесь кто из вас будет слепым, а кто поводырем, потом мы поменяемся ролями. Итак, «Слепой» закрывает глаза, честно и не подглядывает, он должен довериться своему Поводырю. А Поводырь должен быть очень заботливым и внимательным, чтобы не причинить боль товарищу.
После игры обсуждение. В роли кого вам было удобнее? Заботливый ли у вас был Поводырь? Смогли вы ему довериться?
А теперь позаботимся о наших пальчиках.
Пальчиковая гимнастика «Дружба».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(Пальцы рук соединяются ритмично в «замок».)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
(Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук.)
Раз, два, три, четыре, пять,
(Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев.)
Раз, два, три, четыре, пять,
(Руки вниз, встряхнуть кистями.)
Упражнение «Согласованные движения».
По парам дружно выполняем действия:
Пилим дрова,
Гребем веслами на лодке,
Переносим стол.
Мы с вами говорили, что друзья любят весело играть. Давайте поиграем в веселую игру «Бумажные мячики».
Раздать каждому по листу бумаги, дети сминают ее в бумажный мяч. Разделить детей на две команды. Команды располагаются на расстоянии 3-х метров друг от друга. Под веселую музыку дети начинают кидать свои мячи на противоположную сторону. Задача каждой команды, чтоб на их стороне не осталось мячей, когда закончится музыка. Звучит «Песенка друзей» из м/ф «По дороге с облаками».
А сейчас мы узнаем, сможете ли вы найти своего друга.
Игра «Найди друга». Все становятся в круг. Ребенку завязывают глаза и со словами: «Я кружусь, кружусь, кружусь, друга я сейчас найду», он на ощупь должен отгадать кого нашел.
Танец Дружбы . А теперь по очереди, каждый из вас будет показывать танцевальное движение, а мы будем повторять и таким образом станцуем общий танец Дружбы, который всех нас объединит. Звучит песня «Дружба» в исполнении группы «Барбарики. По сигналу ведущего движение показывает следующий ребенок.
Выводы. Что вы поняли сегодня на нашем занятии? Что вам понравилось?
Ребята, я думаю мы все сегодня узнали много о том,что такое «Настоящая дружба», научились помогать и заботиться друг о друге, и главное поняли, что не надо ссориться, что «Дружбу надо беречь», давайте еще раз хором скажем: «Дружбой надо дорожить!»
Звучит песня «Дорога добра» муз.М.Минкова, дети обнимаются и желают друг другу что-нибудь хорошее.
«Игры на формирование дружеских отношений»
Цели: Развитие коммуникативных навыков, чувства эмпатии, толерантности;
Развитие дружеских отношений;
Формирование бережного и позитивного отношения к друг другу;
Повышение самооценки детей.
«Волшебные очки»
Взрослый приносит в группу коробочку с сюрпризом и торжественно объявляет: «Я хочу показать вам волшебные очки. Тот, кто их наденет, увидит только хорошее в других, и даже то хорошее, что человек иногда прячет от всех. Вот я сейчас примерю эти очки... Ой, какие вы все красивые, веселые, умные!» Подходя к каждому ребенку, взрослый называет какое-либо его достоинство (кто-то хорошо рисует, кто-то умеет строить из кубиков, у кого-то красивое платье и пр.). «А теперь мне хочется, чтобы каждый из вас примерил эти очки и хорошенько рассмотрел своего соседа. Может они помогут рассмотреть то, что вы раньше не замечали».
Ход игры: Дети по очереди надевают волшебные очки и называют достоинства своих товарищей. В случае, если кто-то затрудняется, можно помочь и подсказать. Повторения одних и тех же достоинств здесь не страшны, хотя желательно расширять круг хороших качеств.
«Волшебный стул»
Ход игры: Один ребёнок садится в центр на «волшебный стул», остальные говорят о нём добрые, ласковые слова, комплименты. Можно обнять сидящего, погладить, поцеловать.
«Волны»
Дети садятся в круг, а взрослый предлагает им вспомнить лето, когда они купались в речке, в пруду... «Но лучше всего купаться в море, - говорит он, - потому что в море волны и так приятно, когда они ласково гладят и омывают тебя. Волны такие веселые, добрые! И все очень похожи друг на друга. Давайте попробуем искупать друг друга в таких волнах! Давайте встанем, улыбнемся и попробуем изобразить волны руками». Дети изображают волны вслед за ведущим, который следит за тем, чтобы все волны были ласковые и веселые.
Ход игры: После такой «тренировки» взрослый предлагает всем детям по очереди «искупаться в море». «Купающийся» становится в центре, а «волны» по одной подбегают к нему и ласково поглаживают его, совершая одинаковые движения. Когда все волны «погладят купальщика», он превращается в волну, а в море «ныряет» следующий.
«Я хочу с тобой подружиться»
Ход игры: Выбирается водящий. Он произносит слова: «Я хочу подружиться с…». Дальше описывает внешность одного из детей. Тот, кого загадали, должен себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать ему руку, затем он становится водящим.
«Фотографии друзей»
Ход игры: На столе разложены фотографии детей в группе. Ребенку предлагается взять 2-3 из них и объяснить, почему он выбрал именно их, описать, в какой момент запечатлен сверстник, какое у него настроение, с чем оно связано, рассказать, какой это ребенок, почему он с ним дружит.
«Назови друга ласково»
Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что существует много добрых, приятных и ласковых слов, которые называются комплиментами. Педагог предлагает детям встать в круг так, чтобы видеть глаза друг друга, и, передавая надувное сердечко, говорить какое-нибудь ласковое слово своему соседу. После игры все отмечают, что от теплых слов стало радостней и веселей.
«Пирамида любви»
Ход игры: Дети сидят в кругу. Воспитатель говорит : «Каждый из нас что-то или кого-то любит, но все мы по-разному выражаем свою любовь. Я люблю свою семью, своих детей , свой дом, свой город, свою работу. Расскажите и вы, кого и что любите вы (следуют рассказы детей ) . А сейчас давайте построим «пирамиду любви» из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть то, что он любит, и класть поверх моей свою руку. (Дети выстраивают пирамиду.) Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, А все потому, что мы умеем любить сами и любимы».
«Волшебный цветок»
Ход игры: Детям предлагают представить себя маленькими ростками цветов. По желанию они выбирают, кто каким цветком будет. Далее под музыку показывают, как цветок распускается. Затем каждый ребёнок рассказывает о себе: где и с кем он растёт, как себя чувствует, о чём мечтает.
«Разноцветный букет»
Ход игры: Каждый ребёнок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор. Затем все «букетики» объединяются в один букет и устраивают хоровод цветов.
Педагог-психолог:
Игровой тренинг «ДРУЖБА» для младших школьников.
Цель: повышение сплоченности учебного класса, развитие коллектива как целостного группового субъекта.
Задачи тренинга:
1) Формирование доброжелательного и доверительного отношения друг к другу;
2) Формирование навыка согласовывать свои действия с другими и учиться разрешать конфликтные ситуации;
3) Обучение сотрудничеству и умению совместно решать поставленные задачи;
4) Развитие эмоционального сопереживания однокласснику;
5) Развитие творческого потенциала учащихся.
Все это способствует сближению детей и развитию чувства «Мы» в детском коллективе. Таким образом, формируются коммуникативные навыки учащихся начальной школы, и на их основе динамично развивается групповая сплоченность.
Тренинг включает в себя упражнения на сплочённость группы, подвижные игры, конкурсы и творческие задания, (рисование, аппликация , коллаж, пение) адаптированные для учащихся 1-4х классов. Количество заданий и длительность занятия зависят от возраста учащихся. Занятие проходит в течение 1,5-2 часов. Тренинг проводится с одним классом, разделённым на 4 равные команды. В каждой команде выбирается капитан.
Оборудование:
Музыкальный центр, мультимедийное оборудование, ноутбук. Презентация. Карточки с заданиями. Листы формата А3. Фломастеры, маркеры, карандаши Ножницы, клей. Цветной картон или бумага. Журналы с яркими картинками для коллажа Фонограммы песен о дружбе. Плеер с наушниками, шарфы. Жетоны
Сопроводительный текст к игровому тренингу «ДРУЖБА»
СЛАЙД
Песня «Настоящий друг» (исп. участники)
СЛАЙД
Что такое дружба?
СЛАЙД
У слова Дружба есть много однокоренных слов, например, слово ДРУГ, и первое
задание каждой команде найти как можно больше таких слов в течение 3х минут.
Просмотр слайда.
СЛАЙД
Слово ДРУГ иногда заменяют близкими по значению словами-синонимами - кто сможет назвать такие слова?
(приятель, товарищ)
СЛАЙД
Как вы думаете, трудно ли быть настоящим другом? Как нужно относиться к людям, чтобы у тебя появились друзья и что для этого необходимо?
Друг - это тот, кто… (продолжите это предложение и постарайтесь составить ещё 2-3 предложения)
(ответы команд, подсчёт баллов)
Просмотр слайда.
СЛАЙД
С каким человеком вы хотели бы подружиться? Как вы думаете, каким должен быть настоящий друг, какими качествами должен обладать?
«Друг должен быть… (прилагательные, продолжите это предложение и постарайтесь определить как можно больше качеств настоящего друга)
(ответы команд, подсчёт баллов)
Просмотр слайда.
СЛАЙД
Чтобы стать хорошим другом, необходимо…
ИГРА «Птичьи стаи»
Ведущий: «Сейчас каждый превращается в маленькую одинокую птичку. Вы - птички начинаете летать под музыку. при этом возможны легкие столкновения друг с другом. Будьте осторожны. По моей команде вы соединяетесь в небольшие стаи, число птиц вашей стаи я назову».
Через некоторое время после начала ведущий говорит цифру, например, «пять». Участники составляют группы по пять человек. Те, кто не вошел ни в одну из стай, выбывают из игры. Затем, другое количество птиц в стаях и т. д., но не более 4-5 раз. В результате игры группа разбивается на две подгруппы: выбывших и оставшихся на площадке.
Анализ: Почему не все вошли? Чем отличаются те, кто остался вне игры?
СЛАЙД
Но друзьями могут быть не только люди, но и братья наши меньшие. Давайте посмотрим на них.
СЛАЙД
А сейчас я прошу выйти сюда ребят, которые расскажут нам замечательное стихотворение о дружбе. «Давайте будем дружить друг с другом…»
СЛАЙД
Вы конечно знаете, что у русского народа есть много разных мудрых пословиц, среди которых есть пословицы о дружбе. Давайте вспомним их, я буду читать начало пословицы, а тот, кто знает продолжение, отвечает обязательно подняв руку.
(читаю пословицы)
(ответы команд, подсчёт баллов)
СЛАЙД
Игра - конкурс «Угадай мелодию»Сегодня все песни нашего конкурса посвящены дружбе.
За правильный ответ команда получает жетон-нотку.
СЛАЙД
Наверное, в вашей жизни были моменты, когда вам было очень одиноко, и вы думали, что никому не нужны, но затем убеждались в обратном, потому что рядом были друзья. Бывают в жизни проблемные ситуации, когда другу необходима помощь.
Каждой команде будет дана та или иная ситуация, из которой надо найти выход, найти решение, так, чтобы не потерять ни себя в глазах друга, ни друга. На обсуждение командам даётся по 3 минуты.
(ответы команд, подсчёт баллов)
Просмотр слайда.
СЛАЙД
А теперь вас ждёт творческое задание, каждой команде предлагается выполнить коллаж на тему «Дружба». У вас есть журналы, листы ватмана, ножницы и клей, используя все эти материалы, вы можете выполнить совместную творческую работу, которая будет называться «Дружба». А жюри в это время подсчитает количество набранных командами баллов.
Подведение итогов, награждение всех участников.
Мы с вами очень дружно трудились, и поэтому я думаю, что сегодня нет побеждённых. Сегодня победила ДРУЖБА!
Раздаточный материал :
1) Альбомные листы.
2) Ручки, простые карандаши, фломастеры или маркеры.
3) 4 листа ватмана
4) Журналы (дети приносят заранее)
5) Ножницы индивидуально
6) Клей-карандаш для каждого
7) Карточки с заданиями (проблемные ситуации)
8) Бейджики для жюри и помощников.
9) Таблички с номерами команд на столы и для жюри.
Дополнительные варианты игр и упражнений.
Упражнение «Пять добрых слов»
Каждый участник команды на листе картона обводит ладошку и в центре пишет своё имя. Затем передает рисунок соседу справа, а сам получает рисунок от соседа слева. В одном из “пальчиков” полученного чуждого рисунка каждый пишет какое-нибудь привлекательное качество, которое хотелось бы пожелать его обладателю (например, “ты - добрый”, “ты - веселый”, “ты - остроумный” и т. д.). Рисунки ходят по кругу. Таким образом, все “пальчики” оказываются заполненными. Если пальчиков не хватит, можно писать и на самой ладошке вокруг имени участника. В конце упражнения ладошки возвращаются к своим хозяевам и вы можете прочитать то, что вам пожелали ваши товарищи и оставить ладошку себе на память (наши ладошки превратились в лучики весёлого солнышка)
Если мы хотим иметь друзей, мы должны твердо представлять себе и тонко чувствовать, что нужно другому человеку. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых. Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Действительно, ребята, каждый человек неповторимый. Он - индивидуальность, личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто неинтересно.
Диалог стихотворение Б. Заходера «Мы – друзья»
Игра «Пойми меня»
Для участия в конкурсе приглашаются по 3 участника из каждой команды. Причём каждый из них выполняет определённую роль: один из участников ничего не видит, т. е. он слепой, второй – ничего не слышит, т. е. он глухой, а третий не может говорить, он немой. Задача команды заключается в том, чтобы договориться о встрече: где (место встречи), когда (день и время), для чего (например, пойти в кино, на день рождения, погулять, покататься на лыжах или коньках и т. д.) На выполнение задания даётся 3 минуты.
Игра-занятие "Путешествие в страну "Дружба"
Цель: воспитание дружелюбия и уважения к одноклассникам, развитие умения дружить и бережно относиться друг к другу, сплочение коллектива учащихся
Задачи:
сформулировать понятие "дружба";
определить, какими качества должен обладать настоящий друг;
выработать правила дружбы;
практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;
развивать навыки работы в сотрудничестве.
Оборудование:
мультимедийное оборудование (проектор, экран)
название станций (на плакатах на доске)
План занятия:
Орг. момент. Вступительное слово.
Путешествие
2.1. В пути.
2.2. Станция "Познавательная"
2.3. В пути.
2.4.Станция "Сказочная"
2.5. В пути.
2.6. Станция "Артистическая"
2.7. В пути.
2.8. Станция "Танцевальная"
2.9. В пути.
2.10.Станция "Песенная"
III. Итог урока. Рефлексия
Ход занятия.
1. Орг. момент. Вступительное слово
Слайд 1 (Презентация )
Здравствуйте, ребята, здравствуйте друзья!
Вас сегодня рада всех увидеть я!
Приглашаю вас совершить увлекательное путешествие по необычной стране, а какой именно, узнаем несколько позже.
Путешествовать мы будем на воображаемом чудо-поезде.
Нам понадобятся смекалка, находчивость, умение ладить друг с другом.
Во время путешествия мы будем делать остановки, интересные и познавательные, где необходимо показать и проявить себя.
А чтобы вы не скучали в пути, во время движения поезда, вам тоже нужно будет потрудиться.
Отправляемся мы налегке, но в ходе путешествия будем наполнять свой багаж новыми знаниями, умениями, эмоциями и впечатлениями.
Будьте внимательны, старайтесь запомнить то, что увидите во время движения нашего чудо-поезда и во время его остановок.
Я желаю вам, чтобы в путешествии каждый из вас нашел для себя что-то интересное!
Итак, в добрый путь!
2. В пути.
Слайд 2 (Презентация )
Проходим в вагоны, здороваемся с окружающими. В этом нам поможет игра "Друг к дружке".
При этом вы покажете мне, насколько внимательно вы меня слушаете и насколько быстро и дружно вы можете сделать то, что я буду вам говорить. Готовы?
Тогда друг к дружке !
Пожмите руки!
- Здороваемся:
Левая нога к левой ноге!
Мизинец к мизинцу!
Колено к колену!
Локоть к локтю!
Спина к спине!
Пятка к пятке!
Нос к носу!
Молодцы! Вы отлично справились с заданием. А теперь поаплодируем друг другу!
3. Первая станция "Познавательная".
Слайды 3,4,5. (Презентация )
Ребята, пока мы играли, наш поезд прибыл на первую станцию нашего виртуального путешествия: станцию "Познавательная".
На этой станции мы с вами обсудим несколько серьёзных вопросов. О чём они? Давайте попробуем разобраться. В этом нам поможет зашифрованное задание.
Задание: Перед вами пословицы. Но они непростые, с первого раза и не поймешь, что это за пословицы. Только приглядевшись к ним, можно увидеть в них смысл. Если мы их расшифруем, то определим тему нашего путешествия и название нашего чудо-поезда.
(На экран проецируется первая пословица)
1). Не ийме 100 бурлей, а ийме 100 дурзей!
(Когда ребята расшифруют правильно пословицу, на экран проецируется "расшифрованный" вариант: "Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей")
Давайте посмотрим, правильно ли вы расшифровали пословицу. Молодцы! Вы верно справились с первой пословицей.
2).Дург напозсяет в дебе/ Друг познается в беде.
3) Дурга щии, а дешьнай гереби/ Друга ищи, а найдешь береги.
Вывод. Итак, вы догадались: сегодня мы будем говорить о друзьях и дружбе. Тема нашего путешествия: "Дружба". Наш чудо-поезд также называется "Дружба".
Мини-беседа.
Как вы понимаете слово "Дружба"? (Ответы).
Кто такой друг? (Ответы).
А что значит дружить? (Ответы).
Игра к мини-беседе
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется "Солнышко дружбы".
Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.
(на экране слайд с изображением солнца, в центре которого написано "Дружба")
Я вам буду предлагать различные качества характера человека, а вы должны внимательно слушать. Если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.
- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять "Солнышко дружбы", которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.
1. Честность - лукавство;
2. Дружелюбие - вредность;
3. Жадность - щедрость;
4. Верность - предательство;
5. Доброта - задиристость;
6. Справедливость - ябедничество;
7.Сочувствие - драчливость;
8. Грубость - отзывчивость.
(Вывод: на слайде с изображением солнца появляются лучи с качествами настоящего друга: честность, дружелюбие, щедрость, верность, доброта, справедливость, сочувствие, отзывчивость)
4. В пути.
Слайд 6. (Презентация )
Вы знаете как чихает слон? А хотите узнать?
Разделимся на три группы: первый ряд - первая команда, второй ряд - вторая команда, третий ряд - третья команда. Каждой команде будет предложено произнести дружно и слаженно "своё" слово.
Первый ряд - ящики .
Второй ряд - хрящики .
Третий ряд - потащили .
(И затем по взмаху руки ведущего, все дети кричат одновременно - но каждая группа свое слово).
Молодцы! Дружно действуя из шуточной игры мы узнали, как чихает слон.
5. Вторая станция "Сказочная".
Слайд 7. (Презентация )
Наш поезд прибыл на станцию "Сказочная".
Вашему вниманию будет предложен для просмотра мультфильм-сказка о мячике и ботинке.
(Дети смотрят мультфильм. После просмотра педагог задаёт вопросы по содержанию мультфильма и делается вывод, сформулированный в сказке).
Вывод. У настоящих друзей желание одно на двоих: "Никогда не ссориться и дружить вечно".
6. В пути.
Слайд 8. (Презентация )
Разделимся на три команды: первый ряд - команда красного вагончика, второй ряд - команда синего вагончика, третий ряд - команда зелёного вагончика. Каждой команде будет предложено произнести дружно и слаженно "своё" слово. Но сначала нужно будет всем командам-вагончикам дружно пропеть слова.
Все вместе: "Чух-чух, чух-чух, паровозик, чух-чух, чух-чух, паровозик!
Он бежит качается, охает, старается".
Красный вагончик: "Ох!"
Синий вагончик: "Ш-ш-ш!"
Зелёный вагончик: "Таки-таки, таки-таки"
(повторить 5 раз)
Понравилась игра? Молодцы! Действуете согласованно и дружно.
7. Мы прибываем на станцию "Артистическую"
Слайд 9, 10, 11 (Презентация )
Ребята, вы сейчас просмотрите и прослушайте сценки-диалоги из стихотворений детских поэтов, которые приготовили ваши одноклассники.
(Детям заранее даны для разучивания стихи)
Подумайте, можно ли назвать героев этих стихотворений друзьями?
1 ученик: Кто сказал, что мы подрались?
2 ученик: Мы не дрались, а боролись.
1 ученик: Правда, мы чуть-чуть кусались...
2 ученик: И щипались, и кололись.
1 ученик: Правда, мы друг друга мяли,
2 ученик: И бодались, и лягались.
1 ученик: Нас, конечно, разнимали.
2 ученик: Мы, конечно, упирались.
1 ученик: Кто сказал, что это драка?
2 ученик: Правда, он мне руку стиснул,
1 ученик: Правда, я чуть-чуть заплакал,
2 ученик: Правда, он немного взвизгнул.
1 ученик: И расстались мы, поссорясь.
2 ученик: И так сердце громко билось.
1 ученик: Но сначала мы боролись–
2 ученик: Драка после получилась.
А. Кушнер
Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают ваших друзей и приводят к ссоре, к драке? (Ответы детей).
3 ученик: Недоволен всем на свете
Мой знакомый мальчик Петя,
И кого он ни увидит -
Обязательно обидит.
Если встретится очкарик,
Петя наш готов к сраженью:
4 ученик:"Эй, очкарик, дай сухарик!" -
3 ученик: Дразнит он до посиненья.
3 ученик: Если кто-то толстоват,
Мальчик Петя очень рад,
Обзывает он беднягу:
4 ученик:"Жиро-мясо-комбинат!"
3 ученик: Вот на новом самокате
Кто-то рыжий мимо мчит.
4 ученик:"Рыжий! Рыжий! Конопатый!" -
3 ученик: Петя вслед ему кричит.
3 ученик: Не хотят от Пети дети
Неприятностей нажить,
Вот и нет друзей у Пети -
Кто же будет с ним дружить!
Н.Зубарева
Ребята! Хотел бы кто-нибудь дружить с таким мальчиком Петей? Почему?
Ребята, вот вы и вывели одно из основных правил дружбы: "Будь чутким! Не обижай друзей ни словами, не поступками!"
5 ученик: Кто держит конфету свою в кулаке,
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,
Кто, выйдя во двор, никому из соседей
Не даст покататься на велосипеде,
Кто мелом, резинкой, любою безделицей
В классе ни с кем никогда не поделится?
Имя тому подходящее дадено,
Даже не имя, а прозвище: ЖАДИНА!
Жадину я ни о чём не прошу,
В гости я жадину не приглашу.
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовёшь его.
Поэтому – честно, ребята, скажу –
С жадными я никогда не дружу!
Яков Аким
- Давайте сформулируем ещё одно из правил дружбы : "Будь щедрым! Не жадничай!"
6 ученик: Тронь её нечаянно – сразу:
7 ученик (девочка): -Караул!
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
Ой, я укололась,
7 ученик:- Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
6 ученик: Сговорились мальчики:
Несколько учеников: - Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы – сколько будет в год.
6 ученик: Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
А. Барто
Как вы считаете, ребята, а много ли друзей у Сонечки? Почему?
Сформулируем еще одно правило дружбы. " Будь честным! Не обвиняй других, не жалуйся и не ябедничай! "
8. В пути.
Слайд 12. (Презентация )
– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?
– Давайте попробуем составить "Правила дружбы”.
Сегодня мы много слышали о дружбе и друзьях - выведем основные правила дружного класса.
1. Один за всех и все за одного!
2. Всегда помогать друг другу и поддерживать.
3. Никогда не обижать и не унижать друга ни словами,
ни поступками!
4. Не смеяться над недостатками и ошибками друзей!
5. Не жадничать, быть щедрым!
6. Не обманывать, быть честным!
7. Не предавать друзей!
8. Не ябедничать и не выдавать секреты друзей!
9. Быть приветливым и дружелюбным!
10. Уметь разделить радость и печаль с друзьями.
11. Уметь признавать свои ошибки и мириться друг с другом.
12. Относится друг к другу так, как хотелось, чтобы относились к тебе.
(одновременно с тем, что правила проецируются на экран, ребятам раздаются памятки дружбы)
Потренируемся в их выполнении
Закончите фразу....
Если мой друг добился в чём-то успеха, то я
Если я обидел своего друга, то я
Если друг ошибается и может совершить опасный поступок, я:
Если мой друг предлагает мне похулиганить, то я
Если у меня есть конфета, то я
Если мой друг не умеет играть в игру, то я
Если я вижу, что моему другу не нравится, как я с ним поступаю, то я
5. Мы прибываем на станцию "Танцевальная".
Слайд 13. (Презентация )
Ребята, пришло время размяться. Мы с вами потанцуем. Смотрим на экран, повторяем движения за мишками Гамми. Все вместе дружно и весело! Готовы?
(Ребята танцуют, повторяя движения за танцорами из видеоролика
"I"m A Gummy Bear" сайт "Just Dance Kids" (Gummy Bear Song in english with lyrics).
6. В пути.
Слайд 14. (Презентация )
Нас ждёт ещё одна игра. Называется она «Мы с тобой одна семья»
(К доске в классе выходит ученик, читает стихотворные строки и руководит действиями других одноклассников)
Ученик: Мы с тобой - одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Улыбнись соседу справа.
Улыбнись соседу слева.
Мы с тобой - друзья.
Мы с тобой - одна семья:
Вы, мы, ты, я!
Помаши соседу справа.
Помаши соседу слева.
Мы с тобой друзья.
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я!
Обними соседа справа.
Обними соседа слева.
Мы с тобой - друзья.
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я!
7. Следующая станция "Песенная"
Слайд 15. (Презентация )
Наше путешествие подошло к концу. Мы подъезжаем к конечной станции "Песенная"
Мы все вместе споем песню А. Пляцковского «Настоящий друг».
Дружба крепкая
Не сломается,
Не расклеится
От дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит
Настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит
Настоящий верный друг.
Мы поссоримся
И помиримся,
«Не разлить водой» -
Шутят все вокруг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь,
Вот что значит
Настоящий верный друг.
В полдень или в полночь
Друг придет на помощь,
Вот что значит
Настоящий верный друг.
Друг всегда меня
Сможет выручить,
Если что-нибудь
Приключится вдруг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту -
Вот что значит
Настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то
В трудную минуту -
Вот что значит
Настоящий верный друг.
(во время исполнения песни на экране прокручивается видеоролик, составленный из мотиваторов о дружбе)
III . Итог урока. Рефлексия.
Слайд 14. (Презентация )
подводится итог игры-занятия и проводится рефлексия.
Наше занятие окончено.
Ребята,
если занятие вам понравилось, сделайте вот так (жест; поднятый вверх большой палец) и прокричите: "Здорово!"
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Гимназия №2 «Квантор»
140408 Московская область, г. Коломна, ул. Калинина д. 14 «А»
Телефоны: 8-496- 613-31-13, 613-30-11, тел/факс615-52-66.
E – mail: kvantor-Kolomna@ yandex.ru alikovsan@ mail.ru
Методическая разработка занятия
«Путешествие в страну «Дружба»
Разработала Майорова Е.М.
Социальный педагог МБОУ «Гимназия № 2 «Квантор»
г.о. Коломна
Предыдущая статья: Объём идеальной женской попы Следующая статья: Как не потерять веру в себя, когда весь мир против